Сегодня
НАВИГАЦИЯ:
ЮРИДИЧЕСКОЕ НАСЛЕДИЕ:
РАЗНОЕ:
РЕКЛАМА:
АРХИВ НОВОСТЕЙ:
ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ПОДЭКСПЕРТНОГО (ПОДОЗРЕВАЕМОГО, ОБВИНЯЕМОГО, ПОДСУДИМОГО, СВИДЕТЕЛЯ, ПОТЕРПЕВШЕГО)
  Основы судебно-психологической экспертизы | Автор: admin | 12-05-2010, 19:40
Судебно-психологическая экспертиза проводится в отноше¬нии таких процессуальных фигур, как подозреваемый, обвиняе¬мый, подсудимый, свидетель и потерпевший.
Лицо, задержанное по подозрению в совершении преступле¬ния, или лицо, к которому применена мера пресечения до предъ¬явления обвинения, является подозреваемым (ст. 52 УПК РСФСР). Только после вынесения постановления о привлечении его в ка¬честве обвиняемого подозреваемый признается обвиняемым. Об¬виняемый, дело в отношении которого принято к производству судом, именуется подсудимым (ст. 46 УПК РСФСР).
Потерпевшим признается лицо, которому преступлением на¬несен моральный, физический или имущественный ущерб, но только после того, как дознаватель, следователь или судья выне¬сет постановление или определение о признании гражданина потерпевшим (ст. 53 УПК РСФСР).
В качестве свидетеля для дачи показаний может быть вызва¬но любое лицо, которому могут быть известны какие-либо об¬стоятельства, подлежащие установлению по уголовному делу.
Не могут допрашиваться в качестве свидетеля защитник обви¬няемого, адвокат, представитель общественной организации об обстоятельствах дела, которое стало им известно в связи с выпол¬нением ими своих обязанностей, а также лицо, которое в силу своих физических или психических недостатков не способно пра¬вильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для де¬ла, и давать о них правильные показания (ст. 72 УПК РСФСР).
На стадии предварительного расследования судебно-психологическая экспертиза назначается в отношении подозреваемых, обвиняемых, свидетелей и потерпевших, а при судебном разбирательстве — в отношении подсудимых, свидетелей и потерпев¬ших. Следует заметить, что экспертиза в отношении подозре¬ваемых производится крайне редко, и назначение ее нецелесо¬образно, поскольку любое лицо может быть подозреваемым по закону не более 10 суток (ст. 90 УПК РСФСР), т.е. только на ранних этапах предварительного следствия, когда еще не собра¬ны необходимые материалы для производства психологической экспертизы.
Как отмечалось выше, на основании ст. 184 УПК РСФСР, признав необходимым производство экспертизы, следователь составляет об этом постановление, где указываются основания для назначения экспертизы. Следователь обязан ознакомить по¬дозреваемого, обвиняемого с постановлением о назначении экс¬пертизы и разъяснить им права и обязанности. Постановление о назначении психолого-психиатрической экспертизы и заключе¬ние экспертов не объявляются обвиняемому, подозреваемому только в том случае, когда их психическое состояние делает это ; невозможным. При ознакомлении с постановлением о назначе¬нии экспертизы подозреваемого, обвиняемого составляется про¬токол об ознакомлении.
В перечень разъясняемых прав обязательно включаются по¬ложения ст. ст. 21 и 23 Конституции РФ о том, что обвиняемого не вправе подвергать в процессе экспертизы жестокому или унижающему человеческое достоинство обращению; не вправе без его добровольного согласия подвергнуть медицинским, на¬учным или иным опытам; эксперт и орган, назначивший экс¬пертизу, должны уважать право подэкспертного на личную, се¬мейную и профессиональную тайну. Такое же право имеют сви-детель и потерпевший. И орган, назначивший судебно-психологическую экспертизу, и эксперт, проводящий данную эксперти¬зу, должны избегать необоснованного разглашения сведений, полученных и исследованных экспертом.
Согласно ст. 185 УПК РСФСР обвиняемый при назначении и производстве экспертизы имеет право:
• заявлять отводы эксперту;
• просить о назначении эксперта из числа указанных им лиц;
• ставить дополнительные вопросы для получения по ним заключения эксперта;
• с разрешения следователя присутствовать при производст¬ве экспертизы и давать объяснения эксперту;
• знакомиться с заключением эксперта.
При назначении и производстве экспертизы недопустимо предвзятое отношение к ходатайствам и заявлениям обвиняе¬мого. Он может указать на обстоятельства, обусловливающие отвод эксперта, постановку дополнительных вопросов. Вместе с тем обвиняемому разъясняется, что отвод эксперта должен быть мотивирован, нужно обосновать, по какой причине обвиняемый не хочет привлечения к экспертизе данного эксперта. При хода¬тайстве обвиняемого о назначении дополнительных экспертов из числа указанных им лиц необходимо оценивать их компе¬тентность и объективность. Ходатайство может быть отклонено, в таком случае следователь выносит постановление, которое объявляется обвиняемому под расписку. Если обвиняемый в обосновании просит поставить дополнительные вопросы экс¬перту, то необходимо оказать ему содействие в их формулиров¬ке. Обвиняемый обладает правом просить об изменении форму¬лировки вопросов, поставленных следователем.
По общему процессуальному положению присутствие обви¬няемого с разрешения следователя при производстве экспертизы и дача объяснений эксперту необходимы в частности, когда предмет экспертизы затрагивает служебную деятельность обви¬няемого, а также когда проверяется версия обвиняемого. В част¬ности, отсутствие у обвиняемого возможности давать объясне¬ния и предоставлять нужные документы может вызвать сомне¬ния в полноте исследования. Присутствие обвиняемого, содер¬жание его объяснений фиксируются в протоколе, составленном следователем, или непосредственно в заключении эксперта.
Момент ознакомления обвиняемого с заключением эксперта определяет следователь. В уголовном процессе такие процессу¬альные фигуры, как подозреваемый, обвиняемый, потерпевший, свидетель, осужденный, являются участниками уголовного про¬цесса. Каждый из них имеет свои права и обязанности, состоя¬щие в том, что они отстаивают в деле охраняемый законом лич¬ный, защищаемый или представляемый интерес, связанный с исходом дела; наделены широкими процессуальными правами, позволяющими активно участвовать в процессе и влиять на движение и исход дела; допускаются или привлекаются к уча¬стию в деле особым актом государственного органа, должност-ного лица.
В соответствии со ст. 52 УПК РСФСР подозреваемым признается:
• лицо, задержанное по подозрению в совершении преступ¬ления;
• лицо, к которому применена мера пресечения до предъяв¬ления обвинения.
Подозреваемый имеет право:
• на защиту;
• знать, в чем он подозревается;
• давать объяснения;
• представлять доказательства;
• заявлять ходатайства;
• знакомиться с протоколами следственных действий, про¬веденных с его участием, а также с материалами, направ¬ляемыми в суд в подтверждение законности и обоснован¬ности применения к нему заключения под стражу в каче¬стве меры пресечения;
• заявлять отводы;
• подавать жалобы на действия лица, производящего дозна¬ние, следователя, прокурора;
• участвовать при рассмотрении судьей жалоб в порядке, предусмотренном УПК РСФСР;
• заявлять ходатайства и давать показания на родном языке;
• собственноручно записывать свои показания, данные на допросе;
• пользоваться правами, гарантированными Конституцией;
• на обжалование и судебную проверку законности и обос¬нованности содержания его под стражей.
Дача показаний подозреваемым — лишь его право, но не обязанность. Он не несет ответственности за отказ от дачи пока¬заний и дачу заведомо ложных показаний. Это положение со¬гласуется с предписаниями ст. 51 Конституции РФ, согласно которой никто не обязан свидетельствовать против самого себя, своего супруга и близких родственников.
Коментариев: 0 | Просмотров: 68 |
Этапы проведения психодиагностического исследования
  Основы судебно-психологической экспертизы | Автор: admin | 12-05-2010, 19:40
В работе эксперта-психолога можно выделить такие этапы:
• ознакомление с материалами дела;
• изучение специальной литературы по предполагаемому направлению экспертизы;
• предварительное исследование испытуемого;
• обработка полученных результатов и их интерпретация;
• составление заключения экспертизы;
• дача заключения на следствии и в суде.
Основные этапы психологического исследования при произ¬водстве судебно-психологической и комплексных с нею экспер¬тиз можно представить в виде следующей обобщенной схемы (по Ф.С. Сафуанову [46, с. 21]).
1. Четкое уяснение фабулы дела. Эксперт-психолог реконст¬руирует временную последовательность событий, используя все имеющиеся в деле показания (обвиняемого, свидетеля, потер¬певшего), материалы выхода на место происшествия и следст¬венных экспериментов, а также данные судебных экспертиз.
2. Психологический анализ индивидуально-психологических особенностей подэкспертного по уголовному делу и приобщен¬ным к нему материалам.
3. Психологический анализ динамики психического состоя¬ния и психической деятельности подэкспертного по материалам дела.
4. Проведение клинико-психологической беседы и экспери¬ментально-психологического исследования с одновременным наблюдением подэкспертного.
5. Сопоставительный анализ данных психологического изу¬чения уголовного дела, данных беседы, наблюдения и результа¬тов экспериментального исследования.
6. Анализ взаимодействия личности подэкспертного с юри¬дически значимой ситуацией: исследование особенностей отра¬жения, осознания, понимания, смыслового восприятия ситуа¬ции, произвольной волевой регуляции своих действий, контроля своего поведения — с учетом индивидуально-психологических возможностей, эмоционального и функционального состояния, особенностей уровня психического развития, психических рас¬стройств.
7. Составление заключения с формулировкой экспертных выводов (ответы на вопросы судебно-следственных органов).
На первом этапе эксперт-психолог для установления психи¬ческого состояния лица по делу должен выяснить следующие фактические данные: страдало ли такое лицо душевными забо¬леваниями раньше; состоит ли оно на учете в психоневрологи¬ческом диспансере, и если да, то с каким диагнозом; как долго лицо состоит на этом учете; помещалось ли оно ранее на лече¬ние в психиатрическую больницу; проводилась ли ранее в от¬ношении данного лица судебно-психологическая экспертиза, и если да, то в связи с чем. Выясняются и другие обстоятельства, характеризующие состояние здоровья подэкспертного лица, его поведение дома или в общественных местах.
Эксперту-психологу следует также четко выявить факты, свидетельствующие о необходимости проведения судебно-психологической экспертизы, причем всегда надо помнить, что СПЭ по поводу умственной отсталости несовершеннолетнего обвиняемого может быть назначена только после проведения судебно-психиатрической экспертизы и при наличии в поведе¬нии лица отдельных психических проявлений, свидетельствую¬щих о возможности его отставания в психическом развитии. При этом низкая успеваемость не является показателем отстава¬ния в психическом развитии несовершеннолетнего.
Напомним, что признаками отставания в психическом разви¬тии несовершеннолетнего являются:
• инфантильность поведения и мышления, неспособность к самостоятельным умозаключениям;
• несоответствие мотивов содержанию и целям действий;
• нарушение в целенаправленности и критичности поведения;
• неспособность к социальной коррекции поведения. Перед СПЭ нельзя ставить вопросы:
• нормальному уровню развития какого возраста соответст¬вует фактическое развитие данного лица?
• отличается ли принципиально психическое развитие умст¬венно отсталого несовершеннолетнего от нормального?
При постановке перед СПЭ вопросов, связанных с выявле¬нием способности лица правильно воспринимать важные для дела обстоятельства, следователь (судья) должен знать возмож¬ности СПЭ в этой области. Экспертиза может установить инди¬видуальные особенности психики, цветоощущений, объем вос¬приятия, особенности звуковысотного различия и т. д.
Коментариев: 0 | Просмотров: 97 |
Методические подходы к организации судебно-психологической диагностики
  Основы судебно-психологической экспертизы | Автор: admin | 12-05-2010, 19:40
Судебно-психологическая экспертиза — один из видов судеб¬ных экспертиз и, следовательно, один из источников доказа¬тельств. В отличие от судебно-психиатрической экспертизы СПЭ исследует психические проявления, не выходящие за пределы нормы, т. е. не являющиеся патологическими.
Возможности СПЭ ограничены современным уровнем разви¬тия психологии, ее диагностических методов и процессуальными требованиями. Пределы возможностей СПЭ определяются прин¬ципом научной объективности. СПЭ может разрешать только те вопросы, которые связаны с психическими явлениями, подлежа¬щими объективному анализу.
Надо сказать, что не все психические явления охватываются конкретными диагностическими методиками. Некоторые из них могут быть изучены только в течение длительного периода или в условиях естественного эксперимента. СПЭ не компетентна ре¬шать вопросы юридического содержания: определять достовер¬ность показаний, мотивы и цели преступного деяния, устанав¬ливать форму вины и т. п.
Экспертиза должна выполняться современными научно-психологическими методами. Результаты экспертного исследо¬вания должны быть достоверны, верифицируемы, доступны для оценки следователем и судом.
Основной задачей СПЭ является научно обоснованная диаг¬ностика (от греч. diagnose — распознать) непатологических правозначимых психологических аномалий. Психодиагностика как область психологии начала развиваться с конца XIX в. Ее круп¬нейшими представителями были Дж. Кеттл, Ф. Гальтон и др. Большой вклад в ее развитие внес А. Бине, разработавший метод диагностики умственного развития детей (шкалу развития интелекта). В настоящее время психодиагностика располагает мно¬жеством методик, специализированных по различным направле¬ниям. В судебно-экспертной диагностике ведущая роль принад¬лежит специалистам в области психических аномалий, задержек в психическом развитии детей и следовых аффектов. Ведущим методом психодиагностики является метод тестов. Используе¬мые в целях судебно-экспертной диагностики тесты должны быть валидными и высоконадежными. Валидность — это при¬годность теста для измерения выявляемой психической характе¬ристики, его адекватность. Среди психодиагностических тестов особенно широко используются тесты интеллекта, личностные тесты и др.
Диагностика психического состояния человека выделяется среди других видов СПЭ по нескольким причинам. Во-первых, заключение эксперта-психолога имеет, как правило, квалифи¬цирующее значение при рассмотрении конкретного уголовного дела в суде. Во-вторых, диагностика состояния сама по себе яв¬ляется сложным исследованием. В-третьих, эксперт «реконст¬руирует» состояние человека по материалам дела и результатам экспериментально-психологического исследования по прошест¬вии длительного периода с момента исследуемых событий.
Методологической основой для проведения судебно-психологического исследования является широкое применение экс¬перимента, включающего метод лабораторного и метод естест¬венного эксперимента. Их различие, как явствует из названия, состоит в условиях применения.
Среди других методов экспертизы можно выделить: наблю¬дение (изучение поведенческих актов лица, его состояний и реакций в определенных ситуациях); интервьюирование; изучение материалов дела; тестирование; изучение продуктов деятельно¬сти (например, по письмам, рисункам, дневникам); ретроспек¬тивный анализ внешних признаков поведения лица.
Как можно заметить, наибольшую полноту, правильность и истинность результатов экспертизы может дать только психо¬логический эксперимент. Остальные методы экспертно-психологического исследования можно назвать вспомогательными, или дополнительными к экспериментальным.
Судебно-психологическая экспертиза психического состоя¬ния, как никакая другая, требует детального изучения материа¬лов уголовного дела, поскольку в них может содержаться ин¬формация о диагностических признаках аффекта, о которых мы поговорим ниже.
Экспертное исследование должно включать:
• анализ ситуации, приведшей к совершению противоправ¬ных действий;
• анализ устойчивых индивидуально-психологических осо¬бенностей обвиняемого (по материалам уголовного дела и данным беседы с испытуемым в процессе экспертизы, результатам экспериментально-психологического иссле¬дования);
• анализ психофизиологического состояния испытуемого в момент совершения преступления;
• анализ действий и поведения испытуемого в момент со¬вершения инкриминируемого ему деяния (целенаправлен¬ность и целесообразность, их последовательность, адекват¬ность ситуации и индивидуально-психологическим осо¬бенностям и т.п.);
• анализ поведения человека в посткриминальный период;
• анализ последующего отношения субъекта к своим проти¬воправным действиям.
Рассмотрим подробнее эти составляющие экспертного ис¬следования.
1. Анализ ситуации, приведшей к совершению противоправных действий.
Цель этого этапа исследования — установить, являлась ли ситуация аффектогенной или нет (поскольку аффектогенный характер ситуации является необходимым условием для возник¬новения аффекта), о чем будет более подробно сказано ниже. В качестве признаков аффектогенной ситуации рассматриваются:
• конфликтность;
• неожиданность;
• экстремальность;
• реальность;
• динамизм.
Если в исследуемой ситуации отмечаются все вышеназван¬ные признаки, то мы можем категорически утверждать, что она являлась аффектогенной.
2. Анализ устойчивых индивидуально-психологических особен¬ностей обвиняемого.
Данные для анализа мы можем получить из материалов 'уго¬ловного дела и из результатов экспериментально-психологичес¬кого исследования. В материалах уголовного дела необходимо обращать внимание на характеристики человека, на сведения, даваемые о нем его родными, близкими, друзьями, сослуживца¬ми. При этом важно уяснить, насколько испытуемый устойчив к стрессогенным воздействиям, как ведет себя в конфликтных си¬туациях.
При проведении экспериментально-психологического иссле¬дования следует определять типологические свойства нервной системы, устойчивые личностные особенности, характеристики эмоционально-волевой сферы, установить иерархию ценностей личности. Для диагностики указанных особенностей возможно применение опросных методов, таких, как диагностический оп¬росник Стреляу, ММР1, 16-РГ Кэттелла, опросники Айзенка, Леонгарда — Шмишека, Басса — Дарки, РТС Боухала и т. п. Из проективных информативны фрустрационный тест Розенцвейга, ТАТ, Люшер-тест, рисуночные методы. Вряд ли можно (да и нужно ли) раз и навсегда определить набор методов экспери-ментального исследования. Ведь каждый испытуемый и каждый конкретный случай требуют индивидуального подхода, и, соот¬ветственно, набор методов можно значительно варьировать.
Коментариев: 0 | Просмотров: 53 |
НЕКОТОРЫЕ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ДЛЯ СУДЕБНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ ВО ВСЕХ ВИДАХ ЮРИСДИКЦИИ
  Основы судебно-психологической экспертизы | Автор: admin | 12-05-2010, 19:40
Судебное решение является специфичной государственной гарантией, обеспечивающей нормальное развитие материального правоотношения, бывшего предметом судебного разбирательст¬ва, а в его рамках — и надлежащее осуществление субъективного права, наличие которого подтверждено судом. По своей природе судебная защита есть главная государственная гарантия реализа¬ции субъективных прав, без чего субъективное право как благо теряет смысл. В таком ракурсе судебная экспертиза как элемент доказательственного процесса является одним из звеньев, позво¬ляющих объективно установить реально существующие юриди¬чески значимые обстоятельства по делу.
Для того чтобы определить общие пределы допустимости разрешаемого государством психологического исследования, не¬обходимо обозначить принципы допустимости судебно-психологической экспертизы.
Некоторые особенности судебно-психологической эксперти¬зы можно показать на примере гражданского процесса, который выступает средством обеспечения реализации принадлежащих человеку и гражданину субъективных гражданских прав в случа¬ях, когда вследствие деформации способности субъективного права к реализации данное право не может нормально осущест¬виться в рамках материального правоотношения.
1. Действительная необходимость исследования для каждого отдельного случая. Это общее положение в рамках гражданского процесса опосредуется через общее правовое основание назна¬чения судебной экспертизы (ст. 74 ГПК РСФСР). Экспертиза назначается, когда суд приходит к выводу о необходимости ис¬пользования специальных знаний для установления искового обстоятельства.
По действующему ГПК РСФСР вопрос о необходимости экспертизы решается по усмотрению суда, хотя и с учетом мнения участвующих в деле лиц. Сторона вправе ходатайствовать о назначении экспертизы, но подобное ходатайство для суда не обязательно, он может отклонить его, если сочтет, что в прове¬дении экспертизы нет необходимости.
2. Принцип добровольности проведения психологического ис¬следования в отношении субъекта юридического процесса. Уста¬новление таких юридических правил в рамках ГПК РСФСР полностью соответствовало бы положениям ст. ст. 21, 22, 23 Конституции РФ.
3. Принцип установления пределов исследования в соответст¬вии с каждой специальной целью и индивидуальной необходимо¬стью. Применительно к судебно-психологической экспертизе данное положение означает, что суд обязан четко сформулиро¬вать экспертную задачу в соответствии не только с пределами использования специальных психологических знаний и компе¬тенцией конкретного вида экспертизы, но и с правильно опре¬деленным обстоятельством, подлежащим доказыванию, с пра¬вильно вычлененным психологическим элементом, который подлежит установлению в рамках выявляемого юридически зна¬чимого обстоятельства. Это довольно трудная задача, решаемая в ходе правоприменительной деятельности.
4. Испытуемый имеет право на нераспространение сведений, полученных в ходе и в результате экспертного исследования. Фор¬мулирование такого принципа соответствует требованиям ст. 23 Конституции РФ. Он может быть реализован в ГПК РСФСР через ряд конкретных правил, а именно:
• по ходатайству субъекта, в отношении которого проводи¬лась психологическая экспертиза, или иного заинтересо¬ванного лица суд оглашает, исследует и оценивает заклю¬чение эксперта в закрытом судебном заседании;
• запрет эксперту сообщать, передавать кому-либо, помимо су¬да и помимо установленной судом процедуры, сведения об испытуемом, полученные в ходе и в результате экспертизы.
5. Эксперт в своем исследовании ограничен пределами, очер¬ченными судом («узнает об испытуемом не больше, чем позво¬лит суд»).
Коментариев: 0 | Просмотров: 48 |
НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ СУДЕБНО - ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ В УГОЛОВНОМ ПРОЦЕССЕ
  Основы судебно-психологической экспертизы | Автор: admin | 12-05-2010, 19:40
В данном разделе предстоит рассмотреть вопрос, касающий¬ся производства экспертизы в уголовном процессе. Будут осве¬щены особенности назначения, объекты исследования, круг во¬просов, которые ставятся перед экспертом, производящим судебно-психологическую экспертизу.
Как подчеркивалось выше, судебно-психологическая экспер¬тиза есть профессиональное психологическое исследование по¬дозреваемого, обвиняемого, свидетеля, потерпевшего и иных участников процесса, направленное на получение достоверных данных, имеющих правовое значение для правильного разреше¬ния дела.
Следователь должен распознавать поводы и правильно фор¬мулировать вопросы для экспертного разрешения, для чего ему необходимо знать предмет, возможности и компетенцию дан¬ного вида экспертизы. СПЭ исследует существенные для уго¬ловного дела особенности психики обвиняемых, потерпевших и свидетелей.
В следственной практике и в юридической литературе имеет место необоснованное расширение возможностей СПЭ. Между тем возможности СПЭ ограничены современным уровнем раз¬вития психологии, ее диагностических методов и процессуаль¬ными требованиями.
М.И. Еникеев [12] полагает, что многие на первый взгляд психологические понятия по существу не являются понятиями научной психологии (озорство, мальчишество, хулиганство и т.п.). Некоторые психологические явления настолько широки и всеобъемлющи, что не могут быть охвачены экспертным иссле¬дованием.
Права и обязанности эксперта-психолога те же, что и права и обязанности всех судебных экспертов, — они определены законом (ст. ст. 81, 82, 184 УПК РСФСР). В своей познавательной деятель¬ности эксперт самостоятелен и независим (ст. 80 УПК РСФСР).
В уголовном процессе роль психолога очень велика, и не только при необходимости проведения экспертизы. Лицо, обла¬дающее знаниями и навыками по указанному предмету, может быть привлечено к участию в процессе и в качестве специалиста для содействия следователю и суду в обнаружении, закреплении и изъятии доказательств, а также для оказания иной помощи.
По сравнению с гражданским судопроизводством психологи¬ческая сторона в уголовном процессе проявляется очень ярко. Это дела, связанные с привлечением к уголовной ответственно¬сти, решением вопросов о виновности обвиняемого. Однако без установления определенных обстоятельств психологической природы суду бывает крайне сложно, а порой и невозможно вы¬полнить задачу по отправлению правосудия.
Психологи нередко используются участниками процесса для оказания справочно-консультативной помощи. Такая деятель¬ность обычно оформляется справкой, которая в последующем может быть приобщена к делу. Разновидностью оказания помо¬щи следствию может стать и такой вид деятельности, как со¬ставление «психологического портрета разыскиваемого преступ¬ника» по данным психологического анализа собранных материа¬лов уголовного дела.
Таким образом, на основании вышеизложенного можно сде¬лать вывод. Предметом судебно-психологической экспертизы в уголовном процессе являются закономерности и особенности протекания и структуры психических процессов (психической деятельности), имеющие юридическое значение и влекущие оп¬ределенные правовые последствия.
Коментариев: 0 | Просмотров: 95 |
ukrstroy.biz
ЮРИДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА:
РАЗНОЕ:
ДРУЗЬЯ САЙТА:

Библиотека документов юриста

СЧЕТЧИКИ: