Исследователи, изучающие науку, рас­сматривают ее с различных сторон: как форму общественного соз­нания, особую деятельность человека, подсистему культуры, ци­вилизации, систему знаний, фактор общественного прогресса и т. д. Изучение науки с различных сторон позволяет понять спе­цифику этого явления общественной жизни человека.

Если науку рассматривать как определенный вид деятельно­сти, то следует указать следующие важные элементы этой деятель­ности: цель, задача, методы и результаты деятельности.

Великий философ, математик, логик, юрист, один из основате­лей естествознания и инициаторов создания академии в России Г. Лейбниц (1646—1716) определил цель науки следующим обра­зом: «Цель науки — благоденствие человечеству, то есть преумно­жение всего, что полезно людям, но не ради того, чтобы затем пре­даваться безделью. А для поддержания добродетели и расширения знаний. Всякий талант обязан внести свою лепту».

Эта трактовка цели науки противопоставляется пониманию цели науки как чисто познавательной деятельности человека. По­нимание цели науки как исключительно познавательной деятель­ности было характерно для науки до XVII в.

Приоритет в понимании науки как теоретической и методиче­ской основы практической деятельности людей и развития мате­риального производства принадлежит английскому философу Ф.Бэкону (1561-1626).

Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь. Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо зайти на сайт под своим именем.