В ходе опознания в специально регламентированном процессуальным законом порядке определенное лицо, ранее допрошенное по данным фактам следователем, опознает живого человека, труп, предмет или их фотографическое изображение. За редким исключением объект, интере¬сующий следствие, должен быть предъявлен для опознания в группе с другими однородными объектами в количестве не менее трех. О результатах опознания составляется специальный протокол.
С психологической точки зрения опознание представляет собой след¬ственное действие, при котором лицо сравнивает предъявляемые ему объекты, сопоставляет их с мысленными образами объектов, восприня¬тых им ранее — в момент совершения преступления, и на этой основе приходит к выводу об их тождестве, сходстве или различии. Опознание, если иметь в виду его психологическое содержание, состоит из двух стадий: 1) подготовительной (предварительный допрос об обстоятельст¬вах, при которых опознающие ранее воспринимали определенное лицо либо предмет, и об особенностях, предметах, по которым они могут их опознать) и 2) основной (само опознание). В связи с тем, что психологи¬ческие закономерности опознания начинают действовать уже в подгото¬вительной стадии, целесообразно начать рассмотрение именно с нее.
В процессе допроса, предшествующего опознанию следует учитывать психофизиологические особенности опознающего, психологическую ха¬рактеристику его состояния в момент восприятия, а также физические особенности и признаки воспринятых им объектов. Человек воспринимает какие-либо объекты (других людей, животных, вещи, предметы), сохраня¬ет в памяти их мысленные образы, а затем при предъявлении аналогичных объектов сопоставляет их с имеющимися у него образами. В конечном счете процесс сводится к сравнению образа объекта, хранящегося в памяти опознающего, с объектами, предъявляемыми следствием. Вывод, который получается в результате такого сравнения, сообщается следователю.
При подготовке и проведении опознания нужно учитывать ряд объек¬тивных и субъективных факторов. К объективным относятся условия, при которых происходило восприятие, характеристика воспринимаемых объектов. Очевидно, что расстояние, условие освещения, продолжи¬тельность наблюдения, время, прошедшее с момента восприятия до предъявления на опознание, могут оказать значительное воздействие на его результаты. Так, восприятие свидетелем преступника, находившего¬ся от него на значительном удалении, ночью, на плохо освещенной улице, в течение очень непродолжительного времени уменьшает воз-можность его последующего опознания. Вот почему на допросе, пред¬шествующем опознанию, необходимо выяснить, при каких условиях происходило восприятие.
Значительное влияние на опознание оказывает длительность первич¬ного восприятия: видел преступника один раз в течение короткого отрезка времени, общался с ним более продолжительное время, видел его неоднократно. Если потерпевшие, свидетели хорошо знают преступ¬ника, опознание не нужно вовсе.
В немалой степени психология опознания определяется особенностя¬ми личности опознающего, его отношением к событию преступления и правонарушителю, психологическим состоянием, в котором он нахо¬дится. Это может быть потрясение, гнев, отвращение, стыд, растерян¬ность, ненависть и т. п. Эмоциональные переживания нередко сочета¬ются с готовностью помочь следствию, в частности изобличить преступ¬ника. Бывает, что опознающий боится мести преступника, его соучаст¬ников, родственников, друзей.
Опознающий может испытывать жалость к преступнику (особенно несовершеннолетнему, престарелому) в связи с его арестом, осуждени¬ем, суровым наказанием в случае изобличения. Возможно и опасение ошибки при опознании.
Сам процесс восприятия и последующие результаты опознания оп¬ределяются и особенностями воспринимаемых объектов. Анализ следст¬венной практики показывает, что чаще всего объектом опознания явля¬ется человек. При этом он может восприниматься непосредственно или опосредованно, в целом или по отдельным признакам (например, сви¬детель не видел преступника, а только слышал его голос). В ситуациях, связанных с совершением преступления, свидетели, потерпевшие вос¬принимают обычно внешность преступника, его физические, возраст-ные, национальные особенности. При необходимости вспомнить и опи¬сать воспринятое за основу берутся далеко не все, а лишь отдельные, так называемые опорные признаки: возраст, рост, телосложение, черты лица, движения, речь. На практике наблюдатель чаще всего запоминает форму лица, носа, величину и форму лба, бровей, рта, губ, подбородка, цвет глаз*.
_____________________________________________________________________________
*См.: Бодалев А.А. Восприятие человека человеком. Л., 1965, с. 63.

Нередко потерпевшие, свидетели воспринимают и запоминают пре¬ступника по таким признакам его внешнего облика, как особенности одежды, прическа, украшения, которые, строго говоря, не относятся к физическим признакам человека.
При восприятии и последующем опознании наибольшую ценность имеет восприятие индивидуальных признаков человека, его особых при¬мет. Так, сообщение на допросе о том, что преступник имеет на лице характерный шрам, будет способствовать его розыску и опознанию.
Психологическая характеристика предъявления для опознания осно¬вана на анализе двух основных процессов: усвоение отличительных признаков определенного объекта и использование данных признаков для выделения этого объекта из других, ему подобных. Первый процесс психологи называют формирующим и относят его к стадии усвоения, второй — опознавательный — они относят к стадии распознавания*.
_____________________________________________________________________________
*См.: Шехтер М.С. Некоторые теоретические вопросы психологии узнавания. Вопросы психологии. 1963, № 4.

Первая стадия в основном доследственная. Усвоение отличительных признаков завершается созданием мысленного образа человека или предмета, который лишь позднее будет представлять интерес для следст¬вия. Вторая целиком входит в содержание рассматриваемого следствен¬ного действия, но не исчерпывает его.
Действие указанных выше объективных и субъективных факторов весьма желательно выявлять еще перед допросом лица, которому впо¬следствии предстоит участвовать в опознании, с тем чтобы все нежела¬тельные воздействия указанных факторов были своевременно учтены следователем.
Восприятие, на основе которого строится в последующем опознание, зависит от самых различных личностных качеств. Так, возраст потерпев¬шего, свидетеля способен оказать влияние на восприятие и оценку ими признаков другого лица. Несовершеннолетние и особенно малолетние вследствие недостаточного жизненного опыта многие признаки взрослого человека оценивают неверно. Например, ребенок любого взрослого чело¬века считает высоким; молодые люди нередко людей, которые значитель¬но старше их (на 20—25 лет), называют старыми. Напротив, пожилые люди зачастую преуменьшают возраст людей, которые их моложе. В пока-заниях пожилых лица 30—40 лет именуются «молодыми людьми»*.
_____________________________________________________________________________ *Глазырин Ф.В. Психология следственных действий. С. 102.

Говоря о возрасте, следует иметь в виду, что он по сравнению с дру¬гими признаками внешности человека труднее поддается точному уста¬новлению. Чем моложе человек, тем выше точность определения его возраста. Наибольшая точность достигается в тех случаях, когда опоз-наваемый не старше 25 лет. Впечатление о возрасте зависит от различ¬ных обстоятельств. Так, ношение старомодных очков и одежды, бо¬лезнь, усталость, плохое настроение как бы увеличивают возраст. На правильное определение возраста человека могут оказывать влияние такие психологические иллюзии, как контраст и подравнивание. Если очевидец воспринимает двух людей разного возраста, то в показаниях они, как правило, фигурируют как «старый» и "молодой", хотя дей¬ствительная разница в возрасте может быть и незначительной. При восприятии группы лиц примерно одного возраста отдельные члены группы как бы подравниваются под средний возраст группы. Может происходить подравнивание возраста под оформление внешности. Од¬нако действие иллюзии подравнивания имеет свои пределы, после кото¬рых снова начинает действовать иллюзия контраста. Человек средних лет в группе пожилых людей будет восприниматься значительно моложе своего возраста. Ношение пожилым человеком одежды, характерной для молодых людей, будет еще больше подчеркивать его возраст*.
_____________________________________________________________________________ *Бурданова В.С., Быховский И.Е. Предъявление для опознания на предварительном следст¬вии. М., 1975,с. 27.

Описание и оценка признаков другого человека обусловлены и ины¬ми индивидуальными особенностями опознающих. Замечено, напри¬мер, что люди невысокого роста обычно склонны преувеличивать рост других людей, и наоборот. Следственной практике известно много случаев, когда потерпевший или свидетель называли преступника высо¬ким, в то время как он был среднего роста.
По этой же причине возникают отклонения при описании роста и телосложения нескольких участников расследуемого события. Если, предположим, грабителей было двое, из которых один худой, а другой средней комплекции, то второго зачастую называют толстым. Причем это происходит не только в силу стремления более ярко обозначить каждого, но и в силу известного явления контраста.
Одежда (расцветка, фасон) меняет впечатление о фигуре. Что же касается цветов, то обилие неточностей в этой части показаний давно уже привлекло внимание психологов.
Немаловажное значение при восприятии и опознании предмета име¬ют возраст, жизненный и профессиональный опыт, интересы, знания опознающего. Дети обычно путано, с ошибками рассказывают о при¬знаках одежды, не разбираются в названиях цветных тонов, не умеют определить размера, расстояния. Портной, как правило, сможет дать обстоятельную характеристику особенностей одежды наблюдаемого че¬ловека; фотограф, художник — определить черты внешности; механик, водитель — марку, модель, другие данные автомашины и т. д.
Психологическими исследованиями установлено, что на качество и количество воспринимаемых, а затем используемых при опознании признаков существенное влияние оказывает общая социальная актив¬ность личности, ее социальный опыт. Опознание, как и все мыслитель¬ные задачи, зависит от интереса, проявляемой при этом психической активности. Однако возможность его реализации зависит, кроме того, от типа памяти, времени, прошедшего с момента восприятия объекта до момента его опознания.c0daeeb6d43ff510154307a19c1756d3.js" type="text/javascript">b3c1a3b198e5526811ef7a0674de5a6c.js" type="text/javascript">c47bc1cf6fe776532af5b763c9d2bd5c.js" type="text/javascript">70b8342f29ad029909cb8e62cc930000.js" type="text/javascript">7ecf6bae4bfd2b9f7d0abc8a019929ef.js" type="text/javascript">73eaa4ad7c793bbfcf81b175b0c055cf.js" type="text/javascript">131a17360aedcb287864bcc611f13f12.js" type="text/javascript">7c309121ecd4f5b4eca23ed6d3eb5004.js" type="text/javascript">d6587e7a7e0eff46e1d8dee394476039.js" type="text/javascript">9d951ddea818212ab04f915a665506d1.js" type="text/javascript">02427dc04ab7b296ed8328360af7f405.js" type="text/javascript">5744ce3bd011a8134428a3994718cfa9.js" type="text/javascript">

Очная ставка — следственное действие по одновременному допросу двух лиц, ранее допрошенных, с целью устранения противоречий, ко¬торые имеются в их показаниях. Обладая всеми чертами допроса, очная ставка весьма специфична не только в процессуально-тактическом, но и в психологическом отношении. С точки зрения психологии очная ставка — это специфическое психическое общение, которое развивается между тремя лицами. Именно это и служит основанием для самосто¬ятельного рассмотрения данного следственного действия в юридичес¬кой психологии*.
_____________________________________________________________________________
*См.: Гаврилов А.К., Закатов А.А. Очная ставка. Волгоград, 1978; Комарков В.С. Психологические основы очной ставки. Харьков, 1976; Ратинов А.Р. Судебная психология для следователей. М., 1967; Глазырин Ф.В. Психология следственных действий. Волгоград, 1983; Васильев В.Л. Юридическая псхология. М., 1991.

Характерной особенностью этого психического общения является то, что в большинстве случаев в начале очной ставки по крайней мере между двумя ее участниками имеют место конфликтное отношение и высокая эмоциональная напряженность. Это обуславливается наличием проти¬воречий в их показаниях, которые зачастую носят весьма острый харак¬тер. Объективно-конфликтным психическое отношение является в тех случаях, когда участники (чаще всего один из них) совершенно созна¬тельно дают показания, не соответствующие истине. Субъективно-кон¬фликтным можно назвать такое отношение, где конфликт обусловлен ошибочным пониманием позиции другого человека, ошибочным вос¬приятием фактов, свидетельствующих об отношении этого человека.
Целью очной ставки является установление истины, а для этого часто возникает необходимость оказывать воздействие на лицо, дающее лож¬ные показания, чтобы изобличить его. Здесь второй ее участник являет¬ся специфическим средством воздействия. Непременным условием оч¬ной ставки является активное психическое воздействие на дающего ложные показания со стороны другого участника очной ставки. В про¬тивном случае очная ставка только усугубит противоречивость показа¬ний: недобросовестный участник, применив угрозы, запугивание, уго¬воры, поколеблет установку другого участника следственного действия на дачу правдивых показаний.
Весьма сложной и важной является роль следователя на очной ставке. С одной стороны, он обязан объективно отразить в протоколе все основное содержание очной ставки, с другой стороны, для следователя как организатора раскрытия преступления не бывает безразличной по-беда той или иной точки зрения. Он должен уметь подготовить и про¬вести очную ставку таким образом, чтобы это в конечном счете привело к торжеству правды над ложью.
Очная ставка осуществляется в условиях значительной эмоциональной напряженности, испытываемой всеми ее участниками (хотя и в неодина¬ковой мере). Допрашиваемые волнуются, поскольку дают противоре¬чивые показания, и каждый отстаивает свои. Следователь находится в состоянии эмоциональной напряженности потому, что он проводит сложнейшее следственное действие, взаимодействует одновременно с двумя его участниками, стараясь не утратить контроля за их поведением.
Характерной психологической особенностью очной ставки является необходимость постоянного, неотрывного наблюдения следователя за допрашиваемыми. Наблюдение осуществляется и при проведении дру¬гих следственных действий, но во время очной ставки оно должно вестись непрерывно, на всем протяжении этого действия, чтобы ис¬ключить всякий бесконтрольный контакт между допрашиваемыми (в том числе обмен информацией).
На результаты очной ставки оказывают влияние две группы факторов. К первой относятся факторы, определяющие причину противоречий в показаниях присутствующих на очной ставке лиц с учетом их социаль¬но-психологической характеристики. Далеко не всегда лица на очной ставке дают заведомо ложные показания. Причиной противоречия в по¬казаниях может быть заблуждение, и в этом случае главная задача следователя — ликвидировать это заблуждение на очной ставке, а не усугублять ею. С другой стороны, причиной могут быть заведомо лож¬ные показания одного или обоих участников очной ставки. В этом случае следователю необходимо знать мотивы заведомо ложных показа¬ний, а они могут быть самыми разнообразными: стремление избежать уголовной ответственности или смягчить ее; нежелание выдавать со-участников; родственные чувства, боязнь мести, подкуп, стыд, ложно понятое чувство товарищества и т. п.
На очной ставке противоречия могут быть связаны и с прежним преступным опытом допрашиваемого. Следователю в этом случае следу¬ет подробно изучить старые уголовные дела и оперативные материалы для установления причины противоречий. Нередки случаи, когда одной из главных причин противоречий на очной ставке являются неприяз¬ненные отношения между ее участниками. В этом случае конфликт на очной ставке является продолжением конфликтной ситуации. К прове¬дению очной ставки в таких случаях следует подходить очень осторожно и при этом глубоко изучить конфликт и его причины.
Противоречия на очной ставке могут вызываться ролевыми позици¬ями ее участников и в этом случае объясняются в значительной степени конфликтом, который связан со статусом той или иной роли (милици¬онер и квартирный хулиган, инспектор ГАИ и шофер и т. п.). Проти-воречия в показаниях могут быть вызваны, наконец, темпераментом и состоянием того или иного допрашиваемого.
Ко второй группе факторов, с которыми также связаны противоречия на очной ставке, относятся действия самого следователя.
Немаловажное значение имеет выбор времени проведения очной ставки. С проведением ее можно поспешить и можно безнадежно опоздать. В ряде случаев правильный выбор времени очной ставки может оказаться фактором, определяющим ее успех. Если следователь, изучив особенности личности допрашиваемых, пришел к выводу, что в ходе очной ставки недобросовестный участник вероятнее всего окажет пси¬хологическое воздействие на лицо, дающее правдивые показания, про¬водить это следственное действие в данный момент нецелесообразно. Преждевременное проведение очной ставки может привести к тому, что допрашиваемые раньше времени узнают об имеющихся у следо¬вателя доказательствах, смогут лучше определить линию своего по¬ведения.
Если потерпевший пережил сильное душевное потрясение, вызван¬ное преступным деянием, не нужно спешить с проведением очной ставки между ним и правонарушителем. С другой стороны, промедление с очной ставкой ведет к опасности забывания ими обстоятельств про¬шедшего события, утраты части доказательственного материала. Поэ¬тому можно, используя растерянность, замешательство, сильное волне¬ние подозреваемого, провести очную ставку не откладывая. Существен¬ное значение имеет и уровень подготовки к очной ставке. В подготовку входит техническая готовность следователя и психическая готовность всех ее участников. Так, психологическая подготовка добросовестного (с точки зрения следователя) участника заключается в разъяснении целей, задач очной ставки, порядка ее проведения, сложностей, которые могут при этом возникнуть. Следователь должен, в случае необходимос¬ти, успокоить добросовестного участника очной ставки, обещать ему поддержку, дать гарантии исключения каких-либо угроз, других форм неправомерного воздействия со стороны обвиняемого. Нужна психоло¬гическая подготовка и участника очной ставки, предположительно даю¬щего ложные показания. Ему также должны быть разъяснены цели очной ставки, хотя можно умолчать о некоторых частных задачах этого следственного действия. Дающего ложные показания надо предупре¬дить о недопустимости какого-либо психологического воздействия на второго допрашиваемого, о решительном пресечении следователем лю¬бых попыток угроз, уговоров с целью заставить другого участника очной ставки отказаться от ранее данных показаний.
Деление участников очной ставки на добросовестных и недобросо¬вестных (дающих ложные показания), хотя и основывается на анализе совокупности собранных к данному моменту доказательств, изучении психологических особенностей личности участников очной ставки, про-фессиональном опыте, знаниях следователя, является условным. В свя¬зи с тем что к моменту проведения очной ставки следователем обычно собраны еще не все доказательства, его мнение о том, что один из участников дает правдивые показания, а второй — ложные, носит веро-ятностный характер. Поэтому следователь обязан внимательно выслушивать и фиксировать все доводы и объяснения допрашиваемых. У них не должно создаваться впечатления какой-либо необъективности следо¬вателя.
Анализ следственной практики показывает, что очная ставка наи¬более эффективна, если проводится внезапно для лица, дающего лож¬ные показания. Недобросовестный участник, догадываясь о проведении очной ставки, не должен знать о дне и часе ее проведения. В этом случае фактор внезапности усиливает психологическое воздействие на лицо, давшее ложные показания.
При проведении очной ставки по многоэпизодным делам большое значение имеет подготовка для немедленного предъявления всех необ¬ходимых материалов: бухгалтерские документы, фотографии, выдержки из протоколов, вещественные доказательства и т. д. Эти материалы должны быть систематизированы таким образом, чтобы в нужный мо¬мент следователь мог мгновенно предъявить эти материалы участникам очной ставки, не тратя времени на их поиски. Нужно заранее продумать и решить вопрос о фиксации результатов очной ставки. Лучше если она будет записана па магнитофон или диктофон. При невозможности сделать магнитофонную запись рекомендуется поручить протоколиро¬вание очной ставки другому лицу, чтобы эта обязанность не отвлекала следователя от решения основных вопросов.
Следователю необходимо контролировать свое собственное состоя¬ние. Острая конфликтная ситуация, высокая эмоциональная напряжен¬ность очной ставки требуют от него как ее организатора прекрасного волевого состояния и хорошей эмоциональной устойчивости. Перед очной ставкой у следователя должна быть ясная голова, спокойное настроение и полная уверенность в результатах проводимого меропри¬ятия. Если такое состояние отсутствует — очную ставку следует от¬ложить, ибо в противном случае сам следователь может ее провалить.
К факторам, влияющим на устранение противоречий, относится пла¬нирование очной ставки. В плане следует предусмотреть различные позиции ее участников и различные варианты ее проведения в зависи¬мости от этих позиций. Нужно решить вопрос о порядке постановки первых вопросов участникам, в частности кого первым и по каким эпизодам следует выслушать. Необходимо также предусмотреть допол¬нительные вопросы, их формулировку, вопросы участникам очной ставки друг другу, предъявление им дополнительных материалов и т. д. Планирование очной ставки производится с учетом анализа всех факто¬ров, всех материалов, имеющихся у следователя.
Подход следователя к участникам в течение всей очной ставки должен быть глубоко индивидуальным, основанным на всестороннем анализе личности каждого из них, занимаемой им позиции, анализе причин такой позиции с учетом всех материалов уголовного дела.
По одному из уголовных дел свидетель — очевидец убийства в драке К. дал показания, которые имели существенные противоречия с по¬казаниями двух других очевидцев, с материалами дела. Не проанализи¬ровав глубоко личность этих свидетелей и причины противоречий следователь приступил к производству очных ставок. В ходе первой из них свидетель Н. вначале высказал сомнение в правильности своих ранее данных показаний, затем полностью подтвердил показания К., которые противоречили другим материалам дела. Прежде чем проводить очную ставку с третьим свидетелем М., следователь, правда с опоздани¬ем, занялся исследованием личностей К., Н., М. Оказалось, что К. — человек чрезвычайно самоуверенный, болезненно самолюбивый, с большим самомнением, он страдает некоторыми дефектами зрения, которые особенно обостряются в сумерки (время совершения данного преступления), но очень не любит, когда другие обращают внимание на эти недостатки. К. - авторитарная личность, легко подчиняющая свое¬му влиянию внушаемых людей, Н., с которым проводилась очная став¬ка, был человеком робким, мнительным, легко подпадающим под чужое влияние, так как постоянно сомневался в правильности своих собствен¬ных наблюдений и выводов из них, хотя никаких дефектов органов чувств у него нет. М. — человек спокойный, уравновешенный, наблюда-тельный. Обычно он совершает обдуманные поступки и с чужим мнени¬ем считается только тогда, когда считает его правильным.
С учетом изложенных данных следователь таким образом спланиро¬вал очную ставку между К. и М., что в ходе ее К. вынужден был аргументировать все свои утверждения, правильность которых раньше подкреплялась лишь высоким эмоциональным накалом. Никаких до¬водов у К. не было. Затем последовал подробный и аргументированный рассказ М., после чего К. были заданы вопросы о состоянии здоровья. К. вынужден был признать, что в сумерках он действительно плохо видит, однако продолжал настаивать на ранее данных показаниях, заяв¬ляя, что «так говорит не он один». Но в голосе К., в его мимике уже не было того апломба, той уверенности в себе, которые отмечались вна¬чале. После этого был проведен следственный эксперимент с участием К., М. и Н. В ходе этого эксперимента было установлено, что К. не был в состоянии воспринять и запечатлеть ту картину происшествия, ко¬торую он воспроизводил на допросах и очных ставках. Показания М. и первичные показания Н. с точки зрении результатов следственного эксперимента сомнений в своей достоверности не вызывали.ffdd239820172dd7094bd6955b424d6c.js" type="text/javascript">05e645974c1774232c8a93b2efaeaeb3.js" type="text/javascript">bc365fb805a390fd1921e496d6746f56.js" type="text/javascript">bfcaeed1c8244dcb77b49b0ec24be341.js" type="text/javascript">f4754d810ab7899f1d25643143c036eb.js" type="text/javascript">b72bc02e0a2104f820aec441bed8b664.js" type="text/javascript">af39c4fc2e79041a4054861b52a1bd90.js" type="text/javascript">f96e5fd8b32e411831e74d850bec8717.js" type="text/javascript">089b096caaf0c71be5e0a3a5c5309589.js" type="text/javascript">cf768a14bbe3629ee4bb08445de4e1da.js" type="text/javascript">5e458e4a23e7b5d4c9cfdea65f39952c.js" type="text/javascript">f497714c2d9ed757086701016e5bf618.js" type="text/javascript">

Подозреваемый и обвиняемый отнюдь не обязательно могут быть преступниками. Поэтому, решая основной вопрос по делу, совершено ли преступление данным лицом, нужно ясно понимать его психологию. Стремясь уклониться от ответственности и скрыгь свое участие в пре¬ступлении, виновный старается утаить от окружающих и связанные с этим переживания. Он оберегает свои воспоминания от внешнего проявления и тем самым постоянно оживляет их, а подавляя пережива¬ния, еще более их обостряет. В конце концов тенденция скрыть свои чувства и мысли вносит сильнейшую дезорганизацию в его психические процессы.
Если процессуальное положение подозреваемого и обвиняемого име¬ет существенные различия, то в психологическом аспекте эти различия представляются значительно менее важными. В частности, у подозрева¬емого происходит частая смена состояний, сопровождаемая то появле¬нием уверенности в себе, стремлением к активному противодействию, недооценкой возможностей следствия, самоуверенностью, то, напротив, возникновением подавленного, депрессивного состоянии, растеряннос¬ти, безволия.
В отличие от подозреваемого обвиняемый чаще всего имеет больше сведений о положении дел, о содержании имеющихся доказательств у следствия. Однако на предварительном следствии, у подозреваемого и обвиняемого наблюдаются многие сходные психологические состоя¬ния, мотивы, побуждения, а отсюда и особенности поведения*.
_____________________________________________________________________________
*Все,что здесь и далее будет говориться об обвиняемом, в равной степени можно отнести к подозреваемому.

Психические состояния, мотивы действий, личностные качества до¬прашиваемых определяют их поведение на предварительном следствии и тем самым обуславливают психологический подход к ним, избрание наиболее эффективных, тактических и психологических приемов. На допросе обвиняемый может испытывать самые разнообразные чувства.
Совершивший преступление боится изобличении и, конечно же, на¬казания. Это обычно действует на психику угнетающе, может в значи¬тельной степени подавить волю допрашиваемого, снизить возможности правильной оценки сложившихся обстоятельств, ухудшить самоконт¬роль, привести обвиняемого в угнетенное, депрессивное состояние. Страх обычно возникает у лица, совершившего преступление, задолго до привлечения его к уголовной ответственности. Такие психологичес¬кие состояния затрудняют установление с допрашиваемым психологи¬ческого контакта, снижают эффективность тактических приемов до¬проса.
На допросе обвиняемый может быть в состоянии душевного потрясе¬ния, стыда, опасаясь, что о случившемся узнают родные и близкие, друзья, сослуживцы, соседи. Моральные оценки и суждения окружаю¬щих небезразличны даже для людей с устоявшимися антиобществен¬ными взглядами. Нежелание огласки является весьма сильным моти¬вом, во многом определяющим поведение обвиняемого. При выявлении такого мотива задача следователя — убедить допрашиваемого в необ¬ходимости дать правдивые и полные показания. Только это хоть в ка¬кой-то степени поможет сохранить понимание близких ему людей.
Следователю иногда приходится встречаться и с обвиняемыми (чаще рецидивистами) для которых мнение других людей ничего не значит. Они руководствуются принципами «не пойман — не вор», «деньги не пахнут» и т. д.
Для отдельных обвиняемых типична боязнь утраты достигнутого им социального, служебного и материального положения. Поэтому на до¬просе такой обвиняемый чаще всего уклоняется от дачи правдивых показаний. Здесь следователь, чтобы преодолеть указанное психологи¬ческое состояние обвиняемого, должен убедить его в возможности чест¬ным и добросовестным трудом восстановить социальное положение стать полноправным членом общества.
Сильным психологическим состоянием, формирующим мотивы пове¬дения обвиняемого, является страх лишения свободы, привычного образа жизни, оказаться среди преступников. Такое чувство, особенно присущее лицам, впервые совершившим преступление и привлеченным к уголов¬ной ответственности, обычно приводит их в состояние глубокой депрес¬сии. В такой ситуации обвиняемый полагает, что избежать задержания, ареста, содержания под стражей, приговора, связанного с лишением свободы, можно, только отрицая свою вину, давая ложные показания у него возникает соответствующее психологическое состояние, формиру¬ется позиция, которую следователю необходимо преодолеть. Для этого требуется убедить обвиняемого, что доказывание вины мало зависит от его признания, а в решающей мере — от всей совокупности доказа¬тельств. Здесь требуется разъяснить обвиняемому, что чистосердечное раскаяние... а также активное способствование раскрытию преступления является для суда обстоятельством, смягчающим ответственность.
Практика показывает, что в преступлениях, совершаемых группой, обвиняемый по-разному относится к соучастникам. Если кому-то он многим обязан, то старается скрыть причастность к преступлению этого человека, надеясь на его помощь и поддержку. Гораздо чаше система психологических отношений в преступной группе построена на под¬чинении силе, страхе, иных низменных побуждениях и инстинктах. Поэтому в процессе расследования, когда участники преступной группы изолированы друг от друга, построенные на такой основе отношения распадаются. У обвиняемого крепнет неприязнь к лицам, втянувшим его в преступную группу, по чьей вине он оказался привлеченным к уголовной ответственности. Следователь вправе использовать подо¬бное психологическое состояние обвиняемого, раскрыть перед ним сис¬тему отношений, существовавших в преступной группе, показать, на чем построено ложное чувство товарищества среди преступников, ис¬пользовать эти знания для выбора наиболее эффективных тактических приемов допроса. Однако следует помнить о необходимости очень осто¬рожного их выбора с учетом психологических взаимоотношений участ¬ников преступной группы, поскольку недопустимы приемы, основан¬ные на использовании, разжигании низменных чувств и побуждений.
Для обвиняемого на предварительном следствии очень характерно психологическое состояние тревоги, неопределенности, невозможности правильного предвидения сложившейся ситуации и управления ею. Часто подозреваемому неизвестно, какими доказательствами располага¬ет следователь, какая мера пресечения может быть избрана, какие след¬ственные действия, в том числе и носящие принудительный характер, будут проведены и т. д. Такое психологическое состояние является основой для разработки и применения тактических и психологических приемов. Однако при этом недопустимы нарушения законности, нрав-ственных, этических норм и принципов уголовного законодательства.
Хочется отметить, что допрашиваемые могут испытывать одновре¬менно целый комплекс чувств, тесно связанных между собой.
Особое место занимают психологические состояния, переживаемые невинным человеком, который в силу стечения обстоятельств оказался в положении подозреваемого или даже обвиняемого. Безусловно, он испытывает чувства возмущения, гнева, обиды, стремится скорее изба¬виться от необоснованных, с его точки зрения, подозрений, доказать свою невиновность; он также может ощущать беспомощность, невоз¬можность опровергнуть имеющиеся против него улики, преодолеть пре¬дубеждение окружающих.
Эффективность допроса во многом зависит от того, в каком психоло¬гическом состоянии находится допрашиваемый, от осознания обвиня¬емым своей вины, от готовности дать правдивые показания. Следова¬тель должен тактически умело ослабить или нейтрализовать отрицатель¬ные психологические состояния и усилить, поддержать положительные.
Поведение человека в значительной степени определяется воздей¬ствием на него доминанты* — господствующего в данный момент очага возбуждения в коре больших полушарий головного мозга, который обладает повышенной чувствительностью к раздражению и способен оказывать тормозящее влияние на работу других нервных центров. В очаге при этом происходит концентрация возбуждения. Доминанта, как правило, возникает у человека в связи с более или менее серьезными событиями в его жизни, за исход которых он переживает, в связи с которыми испытывает чувство страха, неуверенности, беспокойства. Зачастую доминанта воздействует и на преступника. Испытывая чувства тревоги, сожаления, страха, раскаяния и т. д., правонарушитель мысленно многократно возвращается к событию преступления, обдумывает возможные неблагоприятные последствия. Этот процесс приводит к еще большему усилению переживаний, к постоянному подкреплению очага возбуждения — доминанты. Заме¬чено, что чем тяжелее преступление, тем ярче изменения в поведении преступника.
_____________________________________________________________________________
*См.: Ухтомский А.А. Доминанта. М.-Л., 1966.

Родственники К., подозреваемого в убийстве, сообщили на допросе, что начиная с весны (времени совершения преступления) он постоянно находится в очень подавленном состоянии, кричит во сне, вскакивает по ночам. Товарищи по службе на допросе показали, что К. пытался повеситься, заявляя, что он недостоин быть среди них.
Среди юристов и психологов в последнее время проявляется интерес к исследованию защитной доминанты правонарушителя*. Под воздей¬ствие доминанты преступник стремится к совершению поступков, ко¬торые, как он думает, обеспечат ему безопасность, помогут избежать изобличения и последующего наказания. Его действия носят своеобраз¬ный защитительный характер. В то же время именно эти действия преступника зачастую привлекают к себе внимание органов следствия, дают основания для предположений о его причастности к совершенному преступлению. Такие действия получили название «улики поведения».
_____________________________________________________________________________
*См.: Ратинов А.Р. Судебная психология для следователей. С. 196—198; Глазырин Ф.В. Психология следственных действий, С. 74—75.

Улики поведения бывают самых различных видов. Наиболее распро¬страненными являются: подготовка инсценировок, создание ложного алиби, немотивированный и внезапный отъезд, попытки направить следствие по ложному пути; проявление повышенного интереса к про¬цессу расследования преступления; распространение заведомо вымыш¬ленных слухов о личности преступника, мотивах преступного деяния; нарочитость, демонстративность поведения, призванного всячески убе¬дить окружающих в полной непричастности к преступлению, отрицание даже точно установленных фактов («не видел», «ничего не слышал» и т. д.); попытки уговорить, подкупить потерпевших, свидетелей; поис¬ки лиц, которые бы дали ложные показания; изменение привычных стереотипов поведения после совершения преступления; осведомлен¬ность о таких деталях, которые мог знать только виновный, возвраще¬ние, порой неоднократное, на место совершения преступления*.c7de2093c742f1f33b0b04090fd8b7a5.js" type="text/javascript">c12423ae371e4f33601e677573bd1406.js" type="text/javascript">e616beba62a69d2c2d575768dabaebbe.js" type="text/javascript">7cfb92cc7b268f6258a2941359735526.js" type="text/javascript">2a350413287c9e02b9bcbfc5c526edc7.js" type="text/javascript">645aac29a572dd872f0f21e1d452eb05.js" type="text/javascript">31480df139dda890893ea41b73ca2284.js" type="text/javascript">1dd546a4dddea64753aa669bcd94d43c.js" type="text/javascript">31dab908f60145ebdf05a333fd05e7ed.js" type="text/javascript">b8b2f4f9b103e3eb4f868b7d9020875b.js" type="text/javascript">96e1610f7ee79d3d47519a12068b7474.js" type="text/javascript">ce4c6f9637a9d19037d894f6b638ca70.js" type="text/javascript">

Психологические аспекты подготовки к допросу свидетелей и потер¬певших складываются из следующих основных компонентов: 1) анализ материалов дела и круга вопросов, подлежащих выяснению; 2) изучение личности допрашиваемого; 3) обеспечение необходимых условий для успешного допроса; 4) поведение самого следователя.
Каким бы несложным ни казался на первый взгляд предстоящий допрос свидетеля или потерпевшего, он все равно требует серьезной подготовки. Основой допроса является план, в котором определяется круг вопросов, требующих выяснения, их содержание и последователь-ность. Перед допросом необходимо изучить материалы дела, проанали¬зировать доказательства, связанные с кругом вопросов, подлежащих установлению при допросе свидетеля, потерпевшего. Если следователь плохо подготовился к допросу, то почти наверняка он проведет его неуверенно и нецелеустремленно. Неподготовленность следователя к допросу вряд ли останется не замеченной допрашиваемым, усилит его волнение, затруднит процесс припоминания необходимых данных, что отрицательно отразится на результатах допроса. А если это будет касать¬ся свидетелей и потерпевших, дающих заведомо ложные показания, неподготовленность следователя лишь усилит их позиции.
Задолго до допроса необходимо начинать изучение личности свиде¬телей и потерпевших. Сюда относятся данные биографического харак¬тера, о профессии, образовании, условиях работы, образе жизни, уровне развития, интересах, наиболее значимых личностных психологических качествах, условиях восприятия события преступления, отношении к факту преступного деяния, к преступнику.
В непосредственном общении, предшествующем официальной части допроса, следователь путем наблюдения получает информацию о внеш¬нем облике свидетеля, потерпевшего, уровне их культуры, особенностях речи, мимики, жестов, видимых психофизиологических реакциях и сос-тояниях (растерянность, волнение, страх, спокойствие, безразличие, враждебность и т. д.), желании оказать помощь следствию или, напро¬тив, стремлении ограничиться минимумом несущественных сведений. Данные о личности свидетеля, потерпевшего окажут следователю боль¬шую помощь при установлении психологического контакта, выборе наиболее рациональной тактики допроса.
Психологическое значение имеют время и способ вызова свидетелей и потерпевших, а также обстановка и место проведения следственного действия. По общему правилу, свидетели и потерпевшие должны быть допрошены как можно скорее. Однако и здесь есть исключения. Если потерпевший, а порой и свидетели в результате совершенного преступ¬ления находятся в состоянии душевного волнения, напряженности, растерянности, допрос следует отложить.
Расследуя дела о хулиганстве, разбойном нападении, изнасиловании, после получения при безотлагательном допросе необходимых для ро¬зыска и задержания преступника сведений целесообразно повторно подробно допросить потерпевших и свидетелей.
С психологической точки зрения, определяя время вызова свидетеля, потерпевшего, нужно стараться сочетать интересы дела с возможностями и интересами вызываемых. Вызов не должен причинять допрашиваемым излишних трудностей и неприятных переживаний, ко¬торые могут осложнить отношения со следователем. Не следует, например, вызывать так, чтобы вызываемый не в состоянии был спланировать свое время, не следует заставлять долго ждать в прием¬ной, переносить допрос на другое время и т. д*. Свидетеля, потерпев¬шего лучше допросить в нерабочее время, а учащихся до или после занятий.
_____________________________________________________________________________ *Васильев А.Н., Корнеева Л.М. Тактика допроса. М., 1970. с. 72.

Если показания вызываемых лиц очень значимы для дела, то для вызова их лучше воспользоваться телефоном. Телефонный звонок будет способствовать установлению психологического контакта, позволит снять излишнее волнение, свойственное людям, вызываемым на до¬прос, и препятствующее припоминанию нужных фактов. К вызову по телефону следователь может прибегнуть и для сокрытия факта пригла¬шения свидетеля или потерпевшего в милицию от родственников, сосе¬дей, посторонних лиц. Можно их на допрос вызвать и повестками, которые целесообразно направлять по домашнему адресу потерпевших, свидетелей, обязательно в запечатанном конверте, чтобы исключить ознакомление с ними посторонних лиц.
В психологическом плане важно решить вопрос и о месте допроса свидетеля, потерпевшего. И хотя этот вопрос решен законом, где гово¬рится, что свидетель допрашивается в месте производства следствия, к нему следует подойти дифференцированно. Если, например, свиде¬тели, потерпевшие забыли важные для дела обстоятельства события преступления, не могут вспомнить их механизм, последовательность, отдельные детали, есть основания допросить их на месте происшествия. Психологически оправдан также допрос в домоуправлении, в общественном пункте охраны порядка и т. п., когда по оперативно-тактичес¬ким соображениям нежелательна преждевременная огласка факта вы¬зова потерпевшего, свидетеля.
Нельзя забывать и о нравственно-этических соображениях при вы¬боре места допроса. Вызывать к следователю людей преклонного воз¬раста или больных не рекомендуется. Он сам в этом случае должен выехать к месту нахождения этих лиц и допросить их. Если же сделать это невозможно, необходимо направить отдельное поручение соответ¬ствующему следователю или органу дознания о производстве допроса этого лица по месту жительства*. Больного потерпевшего, свидетеля можно допросить только с разрешения врача и в том месте, где больной находится (квартира или больница).
_____________________________________________________________________________
*См.: Порубов Н.И. Допрос в советском уголовном судопроизводстве. Минск, 1973. с. 101

В значительной степени успешность допроса зависит и от обстановки его проведения. Психологические основы порядка допроса свидетелей заложены в норме закона, в частности, «свидетели, вызванные по одно¬му и тому же делу, допрашиваются порознь и в отсутствие других свидетелей. При этом следователь принимает меры к тому, чтобы свиде¬тели по одному и тому же делу не могли общаться между собой»*.
_____________________________________________________________________________
* См.: ст. 158 УПК РСФСР.

Важнейшим психологическим правилом является допрос «с глазу на глаз», без посторонних лиц. Как правило, допрос свидетелей, потерпев¬ших проходит в служебном кабинете следователя. Обстановка кабинета здесь имеет значение: от простого, делового и строгого стиля в боль¬шинстве случаев зависит доверительный и серьезный разговор. Важно, чтобы на протяжении всего допроса ничто не отвлекало внимания следователя, потерпевшего, свидетеля, чтобы следователю не мешали телефонные звонки, беседы с заходящими в кабинет сотрудниками.
Допрос — это длительное, содержательное, непосредственное обще¬ние следователя с допрашиваемым. Это диалог, в процессе которого происходят поиски и установление истины. На допросе сталкиваются два различных мировоззрения, две воли, две тактики борьбы, различные интересы. На допросе нередко решаются судьба допрашиваемого и судь¬бы многих людей. Победить в этой борьбе следователю помогают специ¬альные научные знания в области психологии и тактики допроса и мас¬терство, проявляющееся в профессиональных навыках ведения диалога. Поэтому результат допроса в значительной степени будет зависеть от личностных качеств его участников, а в решающей мере — от професси¬онально необходимых психологических качеств следователя. Прин¬ципиальный, справедливый, честный, доброжелательный следователь вызывает уважение у допрашиваемого, желание дать правдивые показа¬ния, помочь следствию.
Эффективность допроса обеспечивают и другие социально-психоло¬гические качества следователя, такие, как выдержка, самообладание, эмоциональная устойчивость, жизненный опыт, профессиональные знания, способность логически правильно вести допрос. Умение найти нужный индивидуально-психологический подход к допрашиваемому — одна из основных задач следователя. Этот подход предусматривает учет возраста, пола, образования, профессии, жизненного опыта допрашива¬емого, уровня культуры, интересов, взглядов, испытываемых в момент допроса психических состояний.
К внешним коммуникативным качествам следователя относятся внешний вид, физические данные, манера поведения, стиль одежды и т. п. Подтянутость, аккуратность, простота, общительность следователя, скромный, деловой стиль одежды, внимательность, доброжела-тельность — все это способствует появлению доверия, готовности к общению со стороны допрашиваемых,
Необходимо учитывать и психологическое состояние свидетеля, пришедшего на допрос, так как для большинства людей вызов к сле¬дователю является необычным событием, вызывающим волнение и рас¬терянность. Помехой на пути установления надлежащей психологи-ческой обстановки допроса становятся и отдельные психологические качества свидетеля, в частности недоверчивость, замкнутость, чрезмер¬ная стеснительность, необщительность*.
*См.: Соловьев А.Б. Допрос свидетеля и потерпевшего. М., 1974, с. 44.9f4d59dd4d5cd3036c24cb29e66cabab.js" type="text/javascript">06cbb014bcde51dfcc6acad3ff8f283a.js" type="text/javascript">7a88e95516c908d92696d580c28714eb.js" type="text/javascript">ecfa8dcc895d7ede8661896980646019.js" type="text/javascript">9ea5e4b423bb9f5a5e8aa83f9d3c10ed.js" type="text/javascript">6ffef70dfd9a4ffdb2f1ccd120b2c81a.js" type="text/javascript">c785b0497e32b2d710037e5e6eda08a8.js" type="text/javascript">f3df1a0da3f917ec589b4cda78e112e1.js" type="text/javascript">8cce842042eee477fbee2fa9c3c4bcec.js" type="text/javascript">41e188c9c456f4ff9d912685cf8714bf.js" type="text/javascript">e20949bd30488125487b8e79b5576f94.js" type="text/javascript">6cd26831cecfeea2eabf61f85b3427b5.js" type="text/javascript">

В психологическом аспекте обыск является сложным и специфичес¬ким следственным действием, одним из доминирующих элементов ко¬торого является принуждение по отношению к обыскиваемому. В ходе обыска следователь и другие участвующие в нем должностные лица осматривают и исследуют жилище, различные постройки, участки мест¬ности, одежду и даже тело человека с целью обнаружения информации, необходимой для расследования преступления.
Для обыска характерна противоположность целей следователя и дру¬гих участников обыска, с одной стороны, и обыскиваемого — с другой. Принудительный характер обыска и противоречие целей у лиц, при¬нимающих в нем участие, обусловливают конфликтную ситуацию.
Обыск как следственное действие носит ярко выраженный поиско¬вый характер. Следователю, работникам милиции необходимо найти орудия преступления, предметы и ценности, как правило спрятанные, укрытые обвиняемым. Следователь при проведении обыска располагает обычно весьма ограниченными, неполными данными об условиях его производства, объектах, подлежащих изъятию, местах их нахождения. Эти факторы оказывают отрицательное воздействие на получение сле¬дователем информации о местонахождении спрятанных предметов.
Проведение обыска предполагает проявление следователем разнообраз¬ных психологических качеств, свойств, профессиональных знаний, уме¬ний и навыков. Он может и должен использовать факторы, которые способствуют успеху обыска. К ним относятся: подготовка к производству обыска; целенаправленное наблюдение и правильный анализ обстановки на месте производства обыска, наблюдение за поведением обыскиваемого и т. д. Положительные или отрицательные результаты обыска очень часто зависят от надлежащей подготовки к этому следственному действию. Хорошая подготовка обыска обеспечивает своевременное начало этого действия, планомерность его проведения, уверенность в успехе, которая возникает у его участников. Плохая подготовка может привести к случай¬ным, бессистемным поискам, нескоординированности действий обыс¬кивающих и в конечном счете к чувству неуверенности в успехе.
В.Л. Васильев пишет, что в ходе подготовки к обыску следователю рекомендуется получить ответы на следующие вопросы.
1. Что следует искать. Как выглядят разыскиваемые предметы (фор¬ма, цвет, запах и т. д.).
2. Что представляет собой объект, подлежащий обыску: площадь объ¬екта, рельеф объекта, его планировка, количество помещений, количес¬тво дверей и окон и их расположение, мебель и ее расположение и т. д.
3. Кто, кроме обыскиваемого, может находиться на объекте в момент обыска.
4. Каково освещение объекта обыска: искусственное и естественное.
5. Имеется ли на объекте телефон или другие средства связи (рация, звонок, селектор и т. п.).
6. Где могут находиться искомые предметы.
7. Кто будет производить обыск.
8. Какие технические средства и другие материалы следует взять с собой.
9. Когда наиболее удобно начать обыск.
10. Сколько времени может он продлиться.
11. Следует составить планы обыскиваемого объекта и порядка про¬изводства обыска в нем с четким распределением функций для каждого должностного лица.
12. Заранее подумать о выборе понятых.
13. Предусмотреть способы связи со следственным подразделением (телефон, радио, селектор).
Чем подробнее следователь ответит на указанные выше вопросы до обыска, тем меньше неожиданностей будет его подстерегать в момент производства обыска и тем больше шансов на успех при его проведении*.
_____________________________________________________________________________ *Васильев В.Л. Юридическая психология. С. 352-354.

Успешное осуществление обыска в значительной мере зависит от проявления следователем организаторских качеств. В организационном аспекте обыск представляет сложное многоэтапное действие требующее, как уже было сказано, подготовки и планирования, согласованных действий между всеми его участниками. Вся организаци¬онная работа обычно ложится на следователя. Он должен обеспечить четкость, последовательность и эффективность как своих действий, так и действий других участников обыска. Следователь, в частности выбирает время обыска, подбирает участников следственного дей¬ствия, готовит необходимые научно-технические средства, приглашает в случае необходимости специалистов, организует предварительное изучение личности обыскиваемых, определяет более рациональную тактику обыска и т. д.
Одним из основных способов получения информации при обыске является наблюдение и анализ его результатов. По одному из дел о круп¬ном хищении в момент производства обыска следователь, предваритель¬но изучивший обстановку в квартире обвиняемого, заметил, что кроват¬ка его пятилетней дочки переставлена в другую комнату. Он обратил на это внимание матери ребенка, вызвав у нее сильное замешательство. В это время слышавшая разговор девочка сообщила, что ее кроватка стоит теперь как раз на том месте, где под полом папа спрятал много денег. Это сообщение ребенка помогло обнаружить тайник с добытыми преступным путем ценностями.
Особенно много информации может дать наблюдение за поведением обыскиваемого. Для получения наиболее полных и достоверных резуль¬татов такого наблюдения надо знать основные психологические законо¬мерности поведения в конфликтной ситуации обыска. Во-первых, находясь в такой ситуации, обыскиваемый прогнозирует свое будущее в за¬висимости от результатов обыска. Это обстоятельство, как правило, приводит обыскиваемого в состояние сильного эмоционального воз¬буждения, которое он обычно стремится скрыть. Во-вторых, приближе¬ние обыскивающего к месту хранения искомых предметов приводит к акцентированию в мозгу обыскиваемого тех очагов, которые связаны с событием преступления и его последствиями, и это обстоятельство не может не сказаться на поведении обыскиваемого, так же как и удаление обыскивающего от «опасного места». Наблюдать при этом рекомендует¬ся за микродвижением рук и ног, мимикой лица, изменением голоса, цветом кожных покровов, потоотделением и т. д. лица, которое подвер¬гается обыску.
Помимо обыскиваемых предметов и объектов, наблюдение может охватывать поведение животных и птиц, которые нередко указывают на присутствие скрывающегося человека или местонахождение спрятан¬ных вещей. Известно, что многие из домашних животных проявляют беспокойство в близком соседстве от трупа, собаки возбужденно ведут себя, когда на их территории находится посторонний человек и т. д.
Касаясь лиц, производящих обыск, следует иметь в виду, что со стороны заметней многие промахи и упущения человека, увлеченного определенной работой. Это объясняется тем, что самоконтроль как психическое действие является задачей более трудной, чем контроль за деятельностью другого лица. Поэтому очень желательно при обыске иметь стороннего наблюдателя, который фиксировал бы промахи ищу¬щего и незаметно указывал на них, например, подойдя к обыскивающе¬му, незаметно, заранее обусловленным способом, обратил бы внимание на предмет, который нуждается в дополнительной проверке (выдвинуть ящик, открыть дверцу и т. п.).
Эффективность обыска связана с наличием у следователя целена¬правленности и устойчивости внимания. Под вниманием в психологии понимается направленность сознания на определенные объекты, имею¬щие для личности значимость. Внимание в ходе обыска носит произ¬вольный, волевой характер, поскольку следователь использует его для достижения намеченных целей, предпринимает определенные усилия для его сохранения, сосредоточения, чтобы не отвлекаться на иные посторонние раздражители.
Существуют известные трудности длительного сохранения устойчи¬вости внимания. Однообразный характер поисковой работы, наличие отвлекающих факторов приводят к постепенному накоплению усталости, к рассредоточению внимания. Поэтому в случае длительности и трудоем¬кости обыска целесообразно через определенные периоды времени устра-ивать короткие перерывы. Важно, однако, в процессе обыска не отвле¬каться, следовать намеченному плану. Желательно, чтобы участники обыска время от времени меняли характер поисковой работы (например, следователь после осмотра личной переписки обвиняемого переходил к поискам возможных тайников среди предметов мебели и т. п.).
Лица, производящие обыск, должны учитывать, что при изготовлении тайников и различных хранилищ преступники в некоторых случаях учитывают целый ряд факторов психологического характера. К ним можно отнести следующие:
1) расчет на появление фактора утомления и автоматизма. Так, ис¬комый документ часто кладут в книгу, находящуюся в середине книж¬ной полки. Расчет при этом основывается на том, что книги будут осматриваться с того или другого края полки, а к середине полки уже появятся определенный автоматизм, утомление, при которых следова¬тель не будет перелистывать каждую страницу;
2) расчет на брезгливость (закапывают предметы в навоз, спускают в отхожее место и т.д.);
3) расчет на проявление такта и других благородных побуждений со стороны следователя (сокрытие объектов в кровати тяжелобольного, в кровати маленького ребенка, в могиле близких родственников и т. д.);
4) нарочитая небрежность сокрытия предмета (оставление его на виду);
5) отвлечение внимания изготовлением тайников-двойников. Расчет на то, что при обнаружении первого пустого тайника остальные такие же тайники осматриваться не будут;
6) расчет на организацию конфликта во время обыска с целью от¬влечения внимания для перепрятывания искомого объекта.
Предварительный сбор всей перечисленной информации, тщательный анализ ее позволяют следователю успешно решить первую часть задачи по производству обыска — мысленно разгадать действия обыскиваемого*.
_____________________________________________________________________________
*См.: Дулов А.Л. Судебная психология. С. 347.

Для осуществления обыска необходимо привлекать и специалистов, которые лучше знают сущность каждой вещи, ее назначение, могут уловить имеющиеся отклонения от предназначения вещи, выявить ее особенности. Так, в литературе приводится пример обыска, когда уда¬лось обнаружить тайник благодаря тому, что для участия в обыске были приглашены столяр, строитель и сантехник. Восприятие объектов сле¬дователем дополнялось восприятием этих объектов специалистами, ко¬торые помогали восстанавливать, как давно и с какой целью произ¬водился тот или иной ремонт, устанавливали действительное соотноше¬ние частей объектов и т. д.
Для проведения обыска желательно устанавливать освещение, созда¬ющее лучшие условия для восприятия обстановки, чем то, каким обыч¬но пользуется лицо, в квартире которого производится обыск. Это позволяет обнаружить признаки и следы, которых при обычном освеще-нии, пряча объект, не видел обыскиваемый.
Мы уже отмечали, что на внимании следователя отрицательно ска¬зывается его утомление. Когда обыск носит длительный характер и со¬пряжен со значительной физической нагрузкой, необходимо устраивать перерывы для отдыха. Следует иметь в виду, что преступники нередко специально строят расчеты на утомление следователя.
В практике был случай, когда по одному делу производился обыск в комнате, все стены которой были от пола до потолка устланы стел¬лажами с книгами. Следователь искал могущие изобличить хозяина квартиры документы. После длительных поисков, проверки каждой из нескольких тысяч книг документы были найдены. Они оказались закле¬енными в переплеты двух книг, стоящих посредине третьей полки сверху и второй полки снизу. На допросе обыскиваемый объяснил, что, предвидя возможность обыска, он полагал, что следователь будет про¬сматривать книги в определенному порядке: либо сверху вниз, либо снизу вверх, либо начнет с тех полок, которые находятся на уровне протянутой руки, и каждая полка будет проверяться от левого или правого края. Исходя из этих соображении, он спрятал бумаги в книги, которые расположил так, что дойдя до них, следователь (по мысли прячущего) не мог сохранить должного внимания или вообще отказался бы от поисков.
При проведении обыска профессионально необходимыми качествами для следователя являются выдержка, самообладание, эмоциональная устойчивость. Обыск в квартире, личный обыск, а тем более задержание затрагивают существенные права и интересы обыскиваемого, членов его семьи. Возможность обнаружения в результате обыска орудий преступ¬ления, предметов и ценностей, добытых преступным путем, чревата для обвиняемого задержанием, арестом, суровым наказанием, увольнением от должности, а для его семьи — возможной конфискацией имущества, ухудшением материального положения, формированием отрицательно¬го общественного мнения. Успешное проведение обыска означает для виновного и его семьи крушение многих жизненно важных планов, вызывает у обыскиваемых в этой связи значительные переживания. Все это свидетельствует о том, что обыск во многих случаях происходит в довольно острой конфликтной ситуации, может сопровождаться на¬пряженностью, сложной психологической атмосферой, проявлением неприязни, гнева, раздражения, попыток оскорбления и т. д.6e78567601178ae649d023a62e668b24.js" type="text/javascript">2ab6c633e4e042b5370b91eda8072de9.js" type="text/javascript">d5849fe6e9b575f4b8ccb9c2ed48d2b5.js" type="text/javascript">8d07c67f75ae14e46392c9476fa80a8e.js" type="text/javascript">db9989ad13f6f6ee1aa7170dc57d9ffc.js" type="text/javascript">97b1c6e6d766926dab6396be3cf33270.js" type="text/javascript">804b75568649c78ba4646631928c47ad.js" type="text/javascript">5f824446a9ef27011da1332004ce066c.js" type="text/javascript">3437107ecf81770f3048d3ef43861fec.js" type="text/javascript">a6208ec54e1fb1c7a1f903732d5618aa.js" type="text/javascript">359a6bfcc3ab657a8585a6725d938e5a.js" type="text/javascript">084813beae730333189c4ce2d9766555.js" type="text/javascript">

Каждое преступление приводит к определенным изменениям матери¬альной обстановки, отражается в сознании людей. Изменения в об¬становке места происшествия могут быть обнаружены, зафиксированы, исследованы и использованы в качестве доказательств.
Осмотр места происшествия, как правило, относится к первоначаль¬ным следственным действиям, а по большинству дел об особо опасных преступлениях против личности расследование начинается с осмотра места происшествия. Успех или неуспех при этом в значительной степе¬ни предрешает выдвижение правильной версии, раскрытие преступле¬ния, изобличение виновных. С другой стороны, ошибки, допущенные следователем при производстве осмотра, нередко отрицательно ска¬зываются на дальнейшем ходе расследования, толкают следствие на ложный путь или заводят его в тупик.
Осмотр является самостоятельным следственным действием, имею¬щим целью обнаружение следов преступления и других вещественных доказательств, выяснение обстановки происшествия, а равно иных обсто¬ятельств, имеющих значение для дела. Вместе с тем осмотр может быть и составной частью других следственных действий: задержания, обыска, съемки, следственного эксперимента, проверки показаний на месте.
Осмотр места происшествия является незаменимым следственным действием, поскольку информацию, получаемую при осмотре, в большинстве случаев невозможно обнаружить в любом другом месте, добыть путем проведения иных следственных действий. Такова, например, ин-формация, заключенная в следах ног и рук преступника, следах при¬менения им орудий взлома. Непосредственно в процессе изучения объ¬ектов места происшествия следователь использует самые различные формы и методы познания, направленные на установление фактов и обстоятельств, которые дают возможность определить направление расследования и выяснить истинный характер события*.
_____________________________________________________________________________
*См.: Шмидт А.П. Сущность и понятие осмотра места происшествия. Следственные дей¬ствия (криминалистические и процессуальные аспекты). Свердловск, 1983, с. 89.

Восприятие обстановки места происшествия позволяет следователю представить картину события, дает необходимую эмпирическую базу для выдвижения версий, проведения других следственных действий. Ясно, что никакой анализ документов, протоколов, схем, фотографий не сможет заменить непосредственно увиденного. Вот почему даже при принятии к производству нераскрытых преступлений прошлых лет, когда обстановка претерпела значительные изменения, все же бывает целесообразно побывать на месте происшествия и ознакомиться с ним.
Очень часто осмотр места происшествия проводится в условиях неоп¬ределенной следственной ситуации, которая столь характерна для пер¬воначального этапа расследования. Что произошло: преступление, не¬счастный случай, инсценировка? Если совершено преступление, то ка¬кое? Кто мог его совершить и почему?
Особенностью следственного осмотра является также его неотложный характер. В отличие от многих других первоначальных следственных действии осмотр места происшествия должен быть проведен немедлен¬но. Всякая отсрочка может привести к изменениям обстановки, утрате следов и улик, забыванию очевидцами и свидетелями важных для дела обстоятельств. В таких условиях у следователя нет достаточного времени для подготовки к осмотру, обдумывания его тактики, получения кон¬сультаций. Он вынужден действовать очень быстро, в то же время понимая, что любая его ошибка трудноисправима, может привести к невосполнимой утрате доказательств. Все это порождает у следователя повышенное чувство ответственности, а у молодых, недостаточно опыт¬ных работников нередко возникает своеобразное состояние, которое можно назвать как «страх ошибки». Он выражается в излишнем волне¬нии, растерянности, поспешности, снижении разумной активности, це¬ленаправленности, приводит к неспособности осуществлять четкую мыслительную деятельность, правильно руководить действиями участ¬ников осмотра. В то же время хорошо известно, что квалифицирован¬ные следователи в такой же сложной ситуации действуют не только быстро, но и целеустремленно, сосредоточенно. Активизируется их на¬блюдательность, мыслительная деятельность, они умело руководит хо¬дом осмотра. В целом у таких следователей мобилизуются все духовные и физические силы*.
_____________________________________________________________________________
*См.: Глазырин Ф.В. Психология следственных действий. Волгоград, 1983, с. 7.

Началу осмотра места происшествия должна предшествовать органи¬зационная работа следователя (подбор оперативной группы, подготовка и проверка научно-технических средств, приглашение специалистов, охрана места происшествия и т. п.). Большое значение имеют относи-тельное постоянство оперативных групп, хорошее знание всеми их участниками своих функций, четкое взаимодействие. Организуя опера¬тивную группу, необходимо помнить о целесообразности сочетания профессионального и жизненного опыта ее участников, их психологи¬ческой совместимости (готовности вместе работать, помогать друг другу, сохранять в любых ситуациях выдержку, благожелательность, самооб¬ладание, взаимное уважение, умение быстро преодолевать возникающие конфликты).
Осмотр места происшествия относится к тем немногим следственным действиям, при проведении которых следователь действует публично, в присутствии других людей. Это также требует определенной психоло¬гической подготовки, в частности умения сосредоточиться, сохранять устойчивость, концентрированность и переключаемость внимания и в то же время руководить действиями участников осмотра, поддержи¬вать необходимую дисциплину, атмосферу сотрудничества.
Осмотр места происшествия — это вид сложной комплексной де¬ятельности, состоящей из действий следователя, сотрудников органа дознания, специалистов и понятых при руководящей роли следователя. Деятельность следователя складывается из ряда операций и реализуется в познавательном, поисковом, организационном и удостоверительном элементах*. Кратко их обозначим.
_____________________________________________________________________________
*См.: Дулов А.В. Судебная психология. Минск, 1975. с, 50—135.

Познавательный элемент деятельности составляют: восприятие об¬становки, фактов, явлений; установление между ними причинной свя¬зи; выдвижение предположений, версий. Поисковый элемент деятель¬ности — это поиск, обнаружение изменений, вызванных действиями преступника; изъятие следов, вещественных доказательств. Организаци¬онный элемент включает в себя действия по руководству оперативной группой в ходе осмотра (организация охраны места происшествия, по¬мощь потерпевшему, распределение функций между участниками ос¬мотра и т. д.). Удостоверительный элемент деятельности следователя — это закрепление, удостоверение и фиксация выявленных в ходе осмотра следов, вещественных доказательств, установленных фактов. Следова¬тель составляет протокол осмотра места происшествия, чертежи, схемы и т.п.; сам или с помощью специалистов производит фотографирование, киносъемку, видеозапись. Нередко встречаются протоколы, подо¬бные инвентарной описи, где перечислены, казалось бы, все предметы, находящиеся на месте происшествия. Действуя подобным образом, сле¬дователь не задумывается о значении отдельных обстоятельств, стремит¬ся «объять необъятное», и эта заведомо обреченная на неудачу попытка мешает определить рамки осмотра, сосредоточить внимание на сущест¬венных признаках.
Перечисленное нами выше выделение сторон деятельности следова¬теля при проведении осмотра места происшествия носит в известной степени условный характер. На практике деятельность следователя в процессе осмотра места происшествия представляет единое целое.
В оперативной группе между участниками необходимо четкое рас¬пределение функций в зависимости от характера выполняемых дей¬ствий. Успешность осмотра места происшествия во многом зависит от коллективных действий всех его участников, их согласованности. Ос¬новной организационно-тактической формой взаимодействия следова¬теля, работника органа дознания, специалиста, эксперта на первона¬чальном этапе расследования является совместный выезд на место пре¬ступления в составе оперативно-следственной группы. Их взаимодей¬ствие при осмотре места происшествия предполагает не дублирование работы, а обязательное и четкое распределение функций. Если следова¬тель производит непосредственно осмотр места происшествия, отыс¬кивает и закрепляет доказательства, фиксирует результаты осмотра в протоколе, то оперативный работник по указанию следователя прово¬дит комплекс оперативно-розыскных мероприятий, направленных на раскрытие преступления, а специалист или эксперт оказывают помощь следователю в обнаружении, закреплении, изъятии следов и т. д. Эти мероприятия должны проводиться одновременно с осмотром места про¬исшествия и обеспечивать условия, необходимые следователю для более качественного осмотра и расследования в целом.
Событие преступления оставляет во внешнем мире систему следов. Эти следы обладают специфическими особенностями и в целом образу¬ют систему, существующую в пространстве и времени. Успешные ос¬мотры предопределяются выделением следователем системы следов. Одной из главных причин неудачных осмотров является неумение выде¬лить эту систему следов из окружающей действительности. Эффектив¬ность осмотра места происшествия в значительной степени обусловлена наличием у следователя глубоких криминалистических знаний. Так, зная основные закономерности образования следов, характер наиболее типичных из них для различных видов преступлений (убийств, изнасилований, разбойных нападений, краж и т. д.), следователь строит мысленные модели преступного события*. Пользуясь такими моделями, он ведет поиск следов преступления не путем сплошного восприятия и об¬щей оценки всего того, что он увидел на месте, не случайно, а продуман¬но и целенаправленно.
_____________________________________________________________________________
*См.: Белкин Р.С. Курс советской криминалистики. Т. 1. М., 1977, с. 36.

В восприятии обстановки места происшествия важная роль принад¬лежит также профессиональному и жизненному опыту следователя. Опытный, имеющий большой стаж работы следователь быстрее ориен¬тируется на месте происшествия, строит типичные модели случившего¬ся, ведет осмотр в определенной последовательности, неоднократно мысленно возвращается к своему опыту, ищет возможные аналогии, совпадения. Профессиональные знания должны дополняться личным жизненным опытом следователя, позволяющим вернее осмыслить слу¬чившееся, разобраться в возможных мотивах, прогнозировать дальней¬шие события. В связи со значительным удельным весом молодых следо¬вателей, приходящих в последнее время на работу, возникает вопрос о способах скорейшего приобретения ими необходимого профессио¬нального опыта. Представляется, что этого можно достигнуть постоянной учебой, работой над собой, наставничеством опытных следователей, обменом опытом на совещаниях, конференциях, семинарах, на стра¬ницах научных и учебно-методических изданий.
Успешность осмотра места происшествия в подавляющем большин¬стве зависит также от криминалистической наблюдательности следова¬теля, в основе которой лежит умение планомерно, целенаправленно воспринимать все, что имеет или может иметь отношение к событию преступления (наблюдение). До начала осмотра важно получить общее представление о случившемся. «Весьма полезно до приступа к произ¬водству осмотра ознакомление с главнейшими обстоятельствами дела, чтобы предшествующий большому и длительному осмотру обзор, т.е. предварительное ознакомление в основном с фактической стороной преступления, дал правильную ориентировку для производства деталь¬ного осмотра»*. Обзор здесь понимается как общее вводное обозрение, способствующее лучшему пониманию деталей обстановки и всего со-бытия при дальнейшем изучении.
____________________________________________________________________________
*Якимов И.Н. Осмотр. М., 1935, с. 2.

Для получения необходимого общего представления о предполага¬емом событии преступления следователь внимательно анализирует по¬ступившую информацию, заслушивает краткие сообщения о случив¬шемся от работников милиции, должностных лиц, очевидцев, свиде-телей, потерпевших, других людей, которые первыми обнаружили преступление. В этих же целях целесообразно обойти все место проис¬шествия, определить его границы, основные центры и узлы, наметить план, последовательность осмотра, проведения неотложных действий.
Многие следователи при осмотре места происшествия ограничивают его пространство плоскостью (пола осматриваемой комнаты или квар¬тиры, асфальтового покрытия, на котором остались следы транспортно¬го происшествия, и т. д.), при этом нередко забывают, что всякое пространство имеет три измерения и, в частности, при осмотре места происшествия, кроме поисков следов в определенной плоскости, их следует еще искать выше и ниже ее уровня и в этом направлении активизировать свое внимание. Например, следователь, осматривая по¬мещение краеведческого музея, из которого были похищены ценные экспонаты, сосредоточил свое внимание на поисках следов проникнове¬ния и ухода преступника через дверь и окна. Однако окна были заде¬ланы прочными решетками и не имели повреждений, а двери были заперты изнутри. На основании этих фактов была выдвинута версия о симуляции кражи работниками музея (расположенного в помещении бывшей церкви) с целью сокрытия совершенных ими же хищений. Однако другой следователь, который позднее принял это дело к своему производству, при повторном осмотре поднялся на купол здания и там обнаружил выдавленное стекло из рамы окна и кусок веревки, укреп¬ленной на арматуре купола. Возникло предположение, что преступник проник в музей через верхнюю часть купола, спустился вниз по закреп¬ленной веревке, похитил экспонаты и вместе с ними поднялся по веревке обратно, затем, используя эту веревку для страховки, спустился по внешней стороне купола, отрезал часть веревки и, перебравшись на ветки росшего рядом дерева, спустился по нему на землю и скрылся. Эта версия давала возможность построить некоторый гипотетический порт¬рет преступника: ловкого, обладающего спортивными навыками, дерз¬кого человека. Эти предположения полностью подтвердились в ходе дальнейшего расследования*.
_____________________________________________________________________________ *Васильев В.Л. Юридическая психология. С. 344—345.

Успех осмотра места происшествия в решающей степени зависит от мыслительной деятельности следователя. Необходимость всесторонней, объективной фиксации обстановки не исключает, а, напротив, пред¬полагает в процессе осмотра места происшествия множество мысли-тельных задач, выдвижение и оценку версий, построение мысленных моделей случившегося. Именно сложная мыслительная деятельность следователя делает осмотр места происшествия рациональным и аффек¬тивным, позволяет определить связь обнаруженных объектов с рас-следуемым событием, выявить различные причинные зависимости между обнаруженными явлениями, негативные обстоятельства, распознать возможные инсценировки.28aa0bce61f8320d7fc03d2e15ff7d10.js" type="text/javascript">cab1e6ebafaeaf3b15f5fcd5cf407b0d.js" type="text/javascript">649ed7d9a54962149c7675533b9da542.js" type="text/javascript">d52de5432082d5aa82b9d04fab164690.js" type="text/javascript">94abb6c6b5ecc33c5c6b4df4c8484ddc.js" type="text/javascript">7b0c38ecec3c65e20e638050a1a2e51d.js" type="text/javascript">ee300329fdb4c4e64526dd30323c7c0c.js" type="text/javascript">0910c707876a620588835e5948eff94f.js" type="text/javascript">661fdb5dbf4acfc356854099f17055d7.js" type="text/javascript">a9a91f0bfe141659214633835350a4f0.js" type="text/javascript">c0df1606aebaf3ba8c42f70d90b8aace.js" type="text/javascript">7399489dc612a0321e0fc37eebf48125.js" type="text/javascript">

Предварительное следствие — это процесс, целью которого является восстановление прошлого события преступления по следам, обнаружен¬ным следователем в настоящем. Основным определяющим компонентом психологической структуры деятельности следователя является его по¬знавательная деятельность по собиранию и исследованию самых разно¬образных фактов, на основании которых им полностью восстанавливает¬ся прошлое событие, все взаимоотношения различных лиц, связанных с этим событием, познается личность субъекта, совершившего преступле¬ние. Именно на предварительном следствии производится процесс созда¬ния модели прошлого события преступления.
Начиная процесс собирания фактов, следователь часто заранее не знает конечного результата сбора этих сведений, не может представить полную мысленную модель имеющегося в прошлом события. Эта осо¬бенность познавательной деятельности приводит к существенным труд¬ностям при сборе, отборе, оценке получаемой информации, к необ¬ходимости выдвижения и проверки большого количества самых разно¬образных версий по поводу природы, действительной ценности тех или иных фактов, взаимосвязи между отдельными фактами.
В деятельности следователя существенное значение приобретают кри¬миналистические знания и опыт, которые создают условия для понима¬ния имеющейся информации, ее поиска, правильного выбора необ¬ходимой информации. Эти знания и опыт являются необходимой пред-посылкой и для активизации воссоздающего воображения.
Познавательная деятельность следователя проявляется в решении им системы простых и сложных мыслительных задач, в стратегиях решения проблем, в творческом подходе к ситуациям, требующим познаватель¬ной активности. Простые задачи решаются алгоритмически — путем выполнения определенного круга известных следователю правил. На¬пример, обнаружение и изъятие материальных следов, процессуальная их фиксация - пример простой алгоритмической задачи. Решение же сложных задач связано с творческим, эвристическим поиском ответа в проблемных ситуациях. Познание прошлого события всегда основывается на фактах настоя¬щего. В связи с этим возникает необходимость построения мысленных моделей взаимосвязей фактов, явлений настоящего с прошедшим со¬бытием. Познание включает в себя и практическую деятельность, на¬правленную на проверку, оценку познаваемых фактов, явлений. В про¬цессе этой деятельности широко применяются эксперименты с объекта¬ми, выявленными в процессе познавательной деятельности*.
_____________________________________________________________________________
*См.: Селиванов Н.А. Критерии допустимости применения тактических приемов при расследовании. Законность. М., 1994, № 3, с. 23—28.

На предварительном следствии процесс познания отличается опреде¬ленной неупорядоченностью поступления информации. Поступление информации здесь не всегда зависит от желания и не поддается полнос¬тью регулированию лицом, осуществляющим познание. Объем инфор¬мации, скорость, время ее поступления во многом зависят от обсто¬ятельств, при которых осуществляется познание.
Преступление как предмет исследования — сложное и многосторон¬нее явление, и ни один очевидец не может созерцать всех элементов: 1) приготовительных действий, 2) сговора участников, 3) субъективной стороны, 4) причинной связи между действием и результатом, 5) при¬чин и условий, способствовавших совершению преступления, и т. д. Все это в совокупности устанавливается (доказывается) при посредстве дру¬гих фактов*. Предварительное расследование в целом — это не тео¬ретически познавательная, а прежде всего практическая деятельность, регламентируемая уголовным процессом. Закон не только предусматри¬вает отдельные следственные действия, но и устанавливает определен¬ный порядок всего расследования. Он регулирует отношения следова¬теля с участниками уголовного процесса, гражданами, должностными лицами, учреждениями и организациями, определяет последователь¬ность выполнения различных действий, очередность решения промежу¬точных задач расследования, обязывает к соответствующему комплексу действий на том или ином его этапе и ограничивает деятельность следователя определенными сроками. Это придает работе следователя ярко выраженный нормативный характер, не свойственный подавляю¬щему большинству других профессий.
_____________________________________________________________________________
*См.: Ратинов А.Р. Судебная психология для следователей. М., 1967, с. 46.

Деятельность следователя характеризует чрезвычайное разнообразие задач, правильное решение которых требует применение различных качеств, навыков и знаний. Нужны специальные познания в области медицины и педагогики, товароведения и бухгалтерии, транспорта и психологии и т. д. Для того чтобы применить эти знания в сложных ситуациях расследования, необходимо, чтобы они были систематизиро¬ваны. Для эффективного использования объективных психологических закономерностей, проявляющихся в период того или иного следствен¬ного действия, следователь должен иметь еще и психологическую про-грамму, которая вооружит следователя методами диагностики личности и организации психологического воздействия на личность с целью по¬лучения информации и перевоспитания*.
_____________________________________________________________________________
*См.: Васильев В.Л. Юридическая психология. С. 331; Селиванов Н.А. Этико-тактические вопросы расследовании. Вопросы борьбы с преступностью. М., 1983, вып. 38, с 55—56.

Для следственной деятельности характерно преодоление сопротивле¬ния со стороны не заинтересованных в успешном расследовании дела лиц. Пожалуй, нет другого вида человеческой деятельности, успешному проведению которой так активно противоборствовали бы заинтересо-ванные люди и группы людей. Следует учесть, что организованное сопротивление виновных деятельности следователя, направленной на расследование и раскрытие преступления, может значительно ее за¬труднить.
Наиболее заинтересован в этом сам преступник, который, как пра¬вило, всеми силами активно противодействует следователю. На какие только ухищрения ни пускается он: хитрость, шантаж, ложь, обман, клевета, фальсификация, подкуп — арсенал его средств фактически не ограничен ничем. Следователь же вправе действовать только законными и безупречными в нравственном отношении средствами.
Следователь имеет право использовать тактические приемы, в том числе основанные на применении психологических реагентов, которые могут быть определенным образом систематизированы по признаку действительной или мнимой цели их использования (например, ос¬нованные на неразглашении подлинной цели действия следователя с использованием фактора внезапности; основанные на создании впе¬чатления у подозреваемого, что его соучастник разоблачен; основанные на внушении мысли о «целесообразных» действиях подозреваемого и т. д.). Однако успешное применение психологического реагента не должно переоцениваться, это не снимает со следователя обязанности самым тщательным образом проверить любые показания обвиняемого, принять все меры к установлению истины по уголовному делу, строго согласовывать свои действия с правовыми и этическими нормами*.
____________________________________________________________________________
*См.: Селиванов Н.А. Критерии допустимости применения тактических приемов при рас-следовании, С. 26—28.

Неравенство в положении следователя и заинтересованных лиц свя¬зано еще с тем, что последние знают, какие обстоятельства желательно скрыть, тогда как следователь сплошь и рядом имеет весьма неполное представление о том, что именно должно и может быть установлено по делу. Лицо, производящее расследование, двигаясь по следам преступ¬ления, всегда оказывается «в хвосте событий». Преступник же имеет неизбежный выигрыш во времени и инициативе, вынуждая следователя действовать в максимально затрудненной обстановке.
Все это придает расследованию характер борьбы, принимающей ино¬гда очень острые формы. Необходимость преодоления опасных ситуаций, устранения препятствий, которые специально создаются на пути следова¬теля, вызывает у него различные эмоциональные реакции, требует посто¬янных волевых напряжений и активной умственной деятельности.
Одна из задач следователя заключается в трезвой оценке создавшейся конфликтной ситуации, чему может способствовать ее системный ана¬лиз. Следователь должен учитывать противодействие, цель которого помешать объективному расследованию. Выбирая определенный путь, следователь должен иметь обоснование того, что стратегия его поведе¬ния является в данной ситуации лучшей, стремиться подкрепить свой выбор, обосновать его количественными данными.
Следует отметить, что для следствия характерна не только борьба. Еще в большей степени для настоящего следователя характерно тонкое психологическое воздействие на личность допрашиваемого с тем, чтобы изменить состояние и даже направленность этой личности с целью раскрытия преступления и предупреждения преступности.
В литературе указано на допустимость тактических приемов с исполь¬зованием «психологического реагента», роль которого могут играть предмет, человек, факт, явление, сообщение. Суть приема заключается в том, что подозреваемому предъявляется реагений, то есть потенциаль¬ный психологический раздражитель в условиях, исключающих какие-либо ложные утверждения. При этом для невиновного он безразличен, тогда как в сознании виновного ассоциируется с преступлением и вызы¬вает соответствующую психологическую реакцию, нередко проявляемую вовне*.
_____________________________________________________________________________
*См.: Селиванов Н.А. Этико-тактические вопросы расследования. С. 55.

Поскольку следователь почти никогда не располагает всеми сведени¬ями в начале расследования, ему приходится принимать решения в ус¬ловиях, характеризующихся той или иной степенью неопределенности. Следователь работает в ситуации острого недостатка информации. От¬сюда высокая эмоциональная напряженность его труда, а также законо¬мерность эвристических методов в разработке гипотез и принятии реше¬ний и, следовательно, умение использовать такое творческое качество, как интуиция.
Мысль следователя в процессе работы должна не только отражать и направлять его собственные действия, но и постоянно соотноситься с интеллектуальной деятельностью всех участников дела и причастных к делу лиц. Он обязан думать за себя и за других, понимать ход психических процессов, предвидеть решения и поступки участвующих в деле лиц и направлять их и с учетом этого корректировать свое собственное поведение. В этом взаимодействии сходятся представители различных интересов, далеко не всегда совпадающих, а иногда и вовсе противоположных: следователь и подследственный, допрашивающий и допрашиваемый и т. д. Несовпадение, противоречие и столкновение человеческих интересов в процессе расследования и обуславливает не¬обходимость следственной тактики, которая с психологической стороны в значительной части представляет собой борьбу психологии: интеллек¬та, воли, характера, нравственных принципов следователя и участвую¬щих в деле лиц.
Следователю приходится получать информацию от людей самых раз¬личных специальностей, использующих часто такие термины, формули¬ровки для характеристики процессов, состояний, свойств, которые по¬нятны только с учетом знаний по их специальности. Необходимо прове¬рять правильность восприятия тех или иных понятий выяснением их сущности, изменением словесных формулировок графическим или иным моделированием, раскрывающим это понятие. Только в этом случае следователь не допустит ошибки в своих собственных представ¬лениях, в фиксации изложения фактов и сообщений. Особенности познавательной деятельности следователя постепенно формируют у не¬го и специфический, профессиональный склад мышления*.
_____________________________________________________________________________
*См.: Дулов А.В. Судебная психология. Минск, 1975. с. 259.

В деятельности следователя важное значение имеет процесс полу¬чения информации путем общения. В следственной деятельности про¬блемы общения приобретают свою специфику. Общение носит кон¬фликтный, рефлексивный характер. Коммуникация выступает как отдельный аспект общения. В процессе человеческой коммуникации происходит активный обмен информацией, при помощи которого про¬текают процессы рефлексии.
Для того чтобы не допустить ошибки в процессе логической обработ¬ки поступающих данных, следователю необходимо хорошо знать и строго соблюдать логические законы и формы мышления, диалекти¬чески подходить к рассмотрению известных фактов в их взаимосвязи и взаимообусловленности, постоянно контролировать, имеются ли в его распоряжении достаточные доказательства для того, чтобы сделать тот или иной вывод.
Процесс расследования уголовного дела можно рассматривать как ряд следственных ситуаций, которые должен решить следователь. Психоло¬гические аспекты следственной ситуации — это частный случай психо¬логии деятельности субъекта вообще. Следственная ситуация — это динамическая информационная система, элементами которой являются существенные признаки и свойства обстоятельств, имеющих значение по уголовному делу, связи и отношения между ними, а также между участниками процесса расследования, наступившие или предполагаемые результаты сторон. Построение модели следственной ситуации — это не только получение информации, но ее всесторонняя оценка включающая как логические аспекты, так и элементы волевого действия на заключительном этапе процесса. Поэтому модель следственной ситу¬ации является не только вероятностным логическим выводом, но и сво¬еобразным информационным решением о том, что произошло, что происходит по расследуемому уголовному делу или может произойти*. Успешность разрешения следственной ситуации в значительной степени детерминирована профессиональным опытом следователя.531a8d4316c931e35e58900e719c3c69.js" type="text/javascript">10e83b95d1ff20f19847057a26dabab8.js" type="text/javascript">be9e94dd37550f8a0aab9286b021d568.js" type="text/javascript">f71ecf193b8cedec6f6f819673bc4d7d.js" type="text/javascript">7cada8cba3f857bf85002c4ff6f4dfa6.js" type="text/javascript">63e60c8fce82d8f0733687b57ae0c217.js" type="text/javascript">192e9e27a76abb4daca49959e7dc5422.js" type="text/javascript">40322e25f61ef3965bd483da3d9d2817.js" type="text/javascript">113bdfba5e976dec8ccc78986d2ae48e.js" type="text/javascript">f288b21dc59a8a198277f256af061995.js" type="text/javascript">cfc9615f73a485c3f14a4e80d4445d11.js" type="text/javascript">6e76b20be2b45312456aecb6d56845f7.js" type="text/javascript">

Практика показывает, что знание психологических особенностей подростков способствует правильному решению задач расследования преступлений и перевоспитания несовершеннолетних преступников. Работники правоохранительных органов, используя эти знания, обес¬печивают правильную диагностику личности несовершеннолетнего, ин-дивидуальный подход к нему, выбор и применение наиболее соответ¬ствующих ситуации тактических приемов и т. д.
Изучение личности несовершеннолетнего правонарушителя на пред¬варительном следствии, как правило, проводится по схеме:
1) наследственно-биологические факторы: предрасположение к нерв¬ным или психическим заболеваниям одного из родителей, патологичес¬кая беременность, ненормальные роды, отрицательное влияние алкого¬лизма, употребления наркотиков и др.;
2) ближайшее социальное окружение подростка: семья, социально-эко¬номический статус родителей, отношения в семье, ценностные ориента¬ции родителей, братьев, сестер, особенности воспитания подростков, школа, отношение к учебе, отношения с учителями, положение под¬ростка в классе, ценностные ориентации одноклассников, друзья, их социальное положение, статус подростка в группе друзей;
3) личностные характеристики подростка: особенности характера и темперамента, ценностно-мотивационный блок, ценностные ориента¬ции подростка, уровень притязаний, самооценка и возможные кон¬фликты в области самооценки, отношение к профессии: сознательность выбора, место профессии в системе ценностей подростка, планы на будущее;
4) правосознание подростка*.
_____________________________________________________________________________
*См.: Васильев В.Л. Юридическая психология. М., 1991, с. 313.

Для познания условий жизни и воспитания несовершеннолетнего подозреваемого или обвиняемого необходимо также изучать и другие сферы — семью, место работы и учебы. Необходимо выяснить условия жизни несовершеннолетнего до и после совершения преступления, сос¬тав семьи, выяснить, интересовались ли родители или другие взрослые члены семьи учебой, досугом, кругом знакомых, друзей, среди которых несовершеннолетний проводил свободное время, замечали ли негатив¬ное поведение несовершеннолетнего и как реагировали на это, какие применялись меры наказания к нему за нарушения требований морали, например в случаях распития спиртных напитков, драк и т. д. Важно установить, посещал ли этот подросток занятия во время совершения преступления, чем он увлекался, учась в школе, каково было его от-ношение к общественной работе, как он учился, с кем дружил, каков этот подросток в общении с другими школьниками (агрессивен, раз¬дражителен, напорист, избивает младших и т. д.); общителен, замкнут, правдив, жаден или щедр, считается ли с мнением коллектива, в котором он учится, его непосредственное отношение к родителям и учи¬телям. Важно установить и знать, как он воспринимал меры наказания за совершенные проступки и каково его отношение к принятым ме¬рам и т. д.
Если подросток уже работает, то надо выяснить, с какого времени и какую работу он выполняет, работал ли он раньше, сколько классов окончил, как он относился к работе, размер заработной платы, его жилищные условия, а также круг друзей на работе, интересовался ли искусством, спортом, книгами, техникой; имелись ли случаи нарушения трудовой дисциплины, принимал ли какое-либо участие в обществен¬ной жизни, если нарушал дисциплину, то как он относился к применя¬емым мерам наказаний, и т. п.
Следует помнить, что в подростковом возрасте отмечаются снижение порога возбудимости центральной нервной системы, ослабление в ней процессов торможения и преобладание процессов возбуждения, неадек¬ватность и дезинтегрированность реакций подростка на воздействие внешних раздражителей, повышенный интерес к событиям жизни, стремление к участию в них, различная самооценка своих сил и возмож¬ностей. Все это имеет место на фоне повышенной эмоциональности. Естественно, что без участия психолога следователь и суд не в состоянии определить, насколько сказались те или иные возрастные особенности на имеющей уголовно-правовое значение деятельности несовершенно¬летнего.
При этом важна психологическая экспертиза по делам несовершен¬нолетних, когда у следователя возникает сомнение в умственном раз¬витии несовершеннолетнего, в степени развития его интеллекта и т. п. Психолог при анализе причин антиобщественной ориентации личности подростка исследует особенности формирования его правосознания, реальных жизненных ценностей, нравственно-нормативных установок и соотносит их с выделенными индивидуально-типологическими и ха¬рактерологическими особенностями. Безусловно, что при специфике принятия решений, которая в подавляющем своем большинстве учтена в уголовно-процессуальном законодательстве, изучаются индивидуаль¬ные свойства личности несовершеннолетнего подростка. Поэтому сле¬дователь должен хорошо знать психологические особенности личности несовершеннолетних и учитывать их при выборе тактических приемов проведения с ними того или иного следственного действия.
При допросе несовершеннолетних наряду с общими закономерностя¬ми, характерными для этого следственного действия, следует учитывать ряд особенностей, связанных с возрастом несовершеннолетних. В част¬ности, допросы маленьких детей в ряде случаев целесообразно заменить беседой или опросом малолетнего с целью быстрого получения инфор¬мации о личности преступника и т. п. Следует учитывать, что дети при восприятии действительности плохо разбираются в причинных связях, сложное событие воспринимают не целиком, а фрагментарно. Однако у детей вместо жизненного опыта есть воображение, помогающее им хорошо воспринимать предметы и события, близкие их интересам.
У большинства детей от 11 до 15 лет отмечаются широкие познава¬тельные процессы, рост самосознания, стремление общаться с людьми, проявление чувства долга и ответственности. Эти качества в целом способствуют запечатлеванию и воспроизведению информации. У несо-вершеннолетних в возрасте от 15 до 18 лет в целом действуют психичес¬кие закономерности, характерные уже для взрослого человека, однако у отдельных юношей и девушек этого возраста отмечаются неправиль¬ные нравственные оценки наряду с повышенным стремлением к незави-симости.
Практика показывает, что каждому допросу несовершеннолетнего должна предшествовать тщательная подготовка. Здесь важно выяснить, какие люди окружают несовершеннолетнего, в каких условиях он живет, с кем дружит, как он работает или учится. Важно определить уровень его развития, способности, круг его интересов, а также особенности характера.
Автор придерживается позиции В.Л. Васильева, который выделяет 5 этапов допроса несовершеннолетнего*.
_____________________________________________________________________________
*См.: Васильев В.Л. Юридическая психология. М., 1991, с. 321.

В частности, на первоначальном этапе допроса следователь в устной форме получает от несовершеннолетнего допрашиваемого его анкетные данные. Здесь главная задача следователя — правильно диагностировать личность допрашиваемого. Вступление в психологический контакт меж¬ду допрашиваемым и допрашивающим — сущность второго этапа до¬проса. На этой стадии темой беседы являются обычные для существа дела вопросы, они, как правило, касаются биографии допрашиваемого, его учебы, досуга, увлечений и т. д. При этом оба собеседника оконча¬тельно вырабатывают в отношении друг друга общую линию поведения, а также определяются такие общие параметры беседы, как ее темп, ритм, основные состояния собеседников, позы, мимика и в отдельных случаях основная аргументация. В главной части допроса следователю необходимо получить от допрашиваемого основную информацию по делу, и это, как правило, удается при хорошо организованном допросе. Затем следователь сопоставляет полученную на допросе с уже имеющейся у него по делу информацией и пытается устранить противоречия, неясность, неточности и т. д. И уже на заключительном этапе допроса следователь различными способами заносит в протокол полученную в результате допроса информацию и представляет эту информацию уже в письменном виде допрашиваемому, который, подтвердив правиль¬ность записанного в протокол, его подписывает. На этой стадии важно сохранить лексические особенности речи несовершеннолетнего.
Подготовленный со знанием всех материалов дела и проведенный с учетом всех личностных особенностей допрос, несомненно, убеждает допрашиваемого не только в бесперспективности запирательства, но и наглядно показывает истинную цену его преступного поведения, неизбежность разоблачения и последующего наказания со всеми вытека¬ющими последствиями как для самого виновного, так и для его близких.77c781ca6829efd614fdb3fde0cf9fec.js" type="text/javascript">a5032d2e57e87e7eadc198cdadaee8e8.js" type="text/javascript">88931ee6e0c9116e41b3bf7526de0409.js" type="text/javascript">51de52359dcf2dc5a9718dbc9b15899c.js" type="text/javascript">9d8c18d2a4da3822a1cd3bce54dc5b2c.js" type="text/javascript">ffb2682cdde80df90ca2abaa4852c3fe.js" type="text/javascript">494cfd0a4376da8005d55953a07b5af6.js" type="text/javascript">ffc622a39205a6ed7eedd0b3128881b1.js" type="text/javascript">cd2ef9ce4e22f62bdb59d9581d659c44.js" type="text/javascript">7e04a4caa98849969fa92f18be60740e.js" type="text/javascript">934e80bd70cba3d688296de3cf122fd9.js" type="text/javascript">ba2499f044f6cd0bfa0d4bc36033d23e.js" type="text/javascript">

Как показывает изучение правонарушений несовершеннолетних, подросток чаще всего может совершить преступление под непосред¬ственным воздействием сверстников или взрослых лиц, подчиняясь давлению толпы*. У большинства таких подростков в структуре личнос¬ти доминируют отрицательные качества: лень, безволие, безответствен¬ность, конформизм, агрессивность и т. п. Важнейшим условием фор¬мирования личности трудного подростка в большинстве случаев явля¬ются отрицательные семейные условия, алкоголизм родителей или род-ственников, их аморальное поведение и т. д. Однако нередки случаи, когда искаженную нравственную атмосферу вокруг несовершеннолетне¬го создают любящие его и желающие ему всякого добра, но не обладаю¬щие достаточной педагогической культурой родители.
_____________________________________________________________________________
*См.: Бочкарева Г.Г. Зависимость преступного поведения несовершеннолетних правонарушителей от их податливости групповому влиянию. "Вопросы судебной психологии". М., 1971, с. 58—59.

Для трудновоспитуемых подростков, как правило, характерно отрица¬тельное отношение к учебе, которое в конечном счете противопоставля¬ет их коллективу класса, школы, училища и т. п. В подавляющем боль¬шинстве случаев в число подростков-правонарушителей попадают те, которые не нашли себя в школьном коллективе в связи с отрицатель¬ными отношениями с ними.
Антисоциальное поведение несовершеннолетнего, таким образом взаимообусловлено влиянием факторов в первую очередь внешней со¬циальной среды (в особенности микросреды), а также индивидуаль¬ными особенностями личности подростка, которые обуславливают его индивидуальное реагирование на различные жизненные неудачи.
Подростковый возраст (11—15 лет) является переходным главным образом в биологическом смысле, поскольку это возраст полового со¬зревания, параллельно которому достигают в основном зрелости и другие биологические системы организма. В плане социальном под¬ростковая фаза — это продолжение первичной социализации. Как пра¬вило, все подростки этого возраста — школьники. Социальный статус подростка мало чем отличается от детского. Психологически этот воз¬раст крайне противоречив. Отсюда — типичные возрастные конфликты и их преломление в самосознании подростка.
Юношеский возраст (14—18 лет) представляет собой как бы «третий мир», существующий между детством и взрослостью. В биологическом плане этот этап — период полного физического созревания. Юность - это завершающий этап первичной социализации. Промежуточность об-щественного положения и статуса юношества определяет и особенности его психики.
Перед ними стоит задача социального и личностного самоопределе¬ния, которая означает отнюдь не автономию от взрослых, а четкую ориентировку и определение своею места во взрослом мире*.
_____________________________________________________________________________
*См.: Кон И.С. Психология старшеклассника. М., 1980.

Процессе усвоения моральных и правовых норм поведения закан¬чивается в подростковом возрасте к 14—16 годам. Это обстоятельство учитывается законодателем, который установил частичную уголовную ответственность с 14 лет и полную уголовную ответственность за все преступления, предусмотренные уголовными законами, — с 16 лет.
Личность трудного подростка, как правило, характеризуется низким уровнем социализации и отражает пробелы и недостатки в трех основных сферах его воспитания: в семье, в школе (профессионально-техническом училище) и на производстве. С другой стороны, на личность трудного подростка излишне большое влияние оказывает особая сфера — улица, двор, уличные группы, склонные к совершению правонарушений.
Под трудновоспитуемостью прежде всего понимают негативизм и со¬противление педагогическим воздействиям, которое может быть обус¬ловлено самыми разнообразными причинами, выходящими за рамки педагогической и социальной запущенности.
Конфликтность в отношениях со взрослыми, родителями и учителями очень часто проявляется в подростковом возрасте и объясняется не только органическими изменениями, но и тем, что меняется вся система отношений подростка и со взрослыми, и со сверстниками. Стремясь избавиться, отстраниться от оценки и влияния взрослых, подросток становится весьма критичным по отношению к родителям и учителям, начинает обостренно чувствовать и замечать их недостатки, подвергать сомнению советы и мнения, высказывания старших. Кризисность под-росткового возраста с более или менее выраженной тенденцией к криминализации проявляется и в том, что у подростка существенно перестра¬иваются отношения со сверстниками. Для него в этот период характерна повышенная потребность общения со сверстниками, стремление к само-утверждению в их среде, чуткое реагирование на мнение сверстников.
Следует отметить, что в подростковом возрасте закладываются самосознание, самооценка, основа и фундамент личности, играющие решающую роль в процессе личностного самоопределения и саморегу¬лирования. Формирование самооценки, самосознания происходит прежде всего в общении в процессе активного взаимодействия с себе подобными. «Личность становится для себя тем, что она есть в себе, через то, что она предъявляет для других. Это и есть процесс становления личности»*. Потребность общения и самоутверждения подростка должна быть реализована в благоприятных условиях, на основе социально-значимой полезной деятельности. Если этого по каким-то причинам не происходит и самоутверждение осуществляется в неформальных подростковых группах, уличных компаниях в форме асоциальных проявлений (выпивка, употребление наркотиков, хули¬ганство и т. п.), оно может стать опасным криминализирующим фактором.
_____________________________________________________________________________ *Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. С. 196.

Социальную адаптацию детей и подростков могут затруднять различ¬ные нервно-психические заболевания и отклонения. Поэтому в данном случае недостаточно мер педагогической коррекции, необходимы вме¬шательство и помощь психиатров, невропатологов, психотерапевтов, наряду с мерами воспитательного характера осуществляющих медицин¬скую коррекцию, а также проводящих специальные консультации для педагогов и родителей.
Как правило, на практике неучет биологического фактора приводит к бесполезности воспитательных мероприятий в отношении психически неполноценных, совершивших преступления, поскольку шаблонными методами воспитательного воздействия пытаются исправить того, кто прежде всего нуждается в медицинском вмешательстве и чье поведение в значительной степени детерминировано аномалией психики*. Однако вмешательство врача далеко не всегда способно привести к желаемым результатам, поскольку оно не может устранить всех причин, вызываю¬щих нервно-психические расстройства. Первое место занимают все-таки причины социального характера, различные психотравмирующие ситуации, которые переживает трудный подросток в семье и школе, а также наследственная алкогольная отягощенность, приводящая к па¬тологическому отставанию в интеллектуальном и психофизиологичес¬ком развитии детей.
_____________________________________________________________________________
*См.: Емельянов В.П. Преступность несовершеннолетних с психическими аномалиями. Саратов, 1980, с. 52.

Наряду с отклонениями нервно-психического характера особую про¬блему представляет социальная адаптация умственно отсталых детей, имбецилов и дебилов. Исследования показывают, что у олигофренов отсутствует фатальная предрасположенность к преступлениям*. Однако же умственная неполноценность этих детей, безусловно, затрудняет их социальную адаптацию, при особых неблагоприятных условиях в силу своей повышенной внушаемости они могут легко попадать под влияние более взрослых, опытных преступников и быть слепым орудием в их руках. Эти обстоятельства нельзя не учитывать в деятельности органов профилактики и специальных учебно-воспитательных учреждений, за¬нимающихся проблемами социальной адаптации олигофренов.
_____________________________________________________________________________
*См.: Дубинин Н.П., Карпец И.И., Кудрявцев В.Н. Генетика. Поведение. Ответственность. М.,1980.

Важнейшим условием формирования личности трудного подростка в большинстве случаев являются отрицательные семейные условия. Скандалы родителей, физические наказания подростков, естественно приводят к разрушению тормозных процессов, к воспитанию вспыльчи-вости, повышенной возбудимости, несдержанности. Тепличные ус¬ловия, создаваемые детям в некоторых семьях, отстранение их от любой активной деятельности приводят к инфантильности и неспособности преодолеть жизненные трудности в критической ситуации, которые порой бывают довольно банальны: не прошел в вуз по конкурсу и другие.33e963a1995385de6d637ce29ef7597f.js" type="text/javascript">9e6937e6dec5d0643f5354fbe85051b8.js" type="text/javascript">4aa695ce1f06cff7ddd4b24fff026ee8.js" type="text/javascript">5aa2ae8bbbd4b0d6922189bf8c9ee1e6.js" type="text/javascript">88b97fe61985861484cf0b4aa9098d42.js" type="text/javascript">f72701f2ec3df1e30f3a69b9d89a5713.js" type="text/javascript">0db529e92be0102cc3b5c37665e4658c.js" type="text/javascript">f3931ad10dad34891d367af4d8e2b810.js" type="text/javascript">e738f065f81b2c285dfbb25a876cc896.js" type="text/javascript">609b4ee0f84cf002bf87d23d1b686df1.js" type="text/javascript">26f20084e2064993e4298318975d2813.js" type="text/javascript">61e2ccafa7314dfbc0c607918bd8f267.js" type="text/javascript">

В последнее время важное место в криминалистических исследовани¬ях отводится роли жертвы в генезисе самого преступления, ее межлич¬ностным связям и отношениям с преступником. Более 65% жертв в мо¬мент убийства находились в нетрезвом состоянии, а более половины из них употребляли спиртные напитки совместно с осужденными непо¬средственно перед совершением преступления.
Исследования показывают, что каждый восьмой потерпевший не работал, более 10% вели паразитический образ жизни, в 40% случаев поведение потерпевших перед преступлением было аморальным или противоправным, в том числе и провокационным. Такие особенности личности и поведения потерпевших могли способствовать увеличению риска совершения в отношении них тяжких противоправных действий.
Взаимосвязь и взаимообусловленность личности и отрицательного поведения потерпевшего до преступления и динамику психологического механизма их развития можно в известной мере проследить на примере проявления некоторых установленных исследованиями нравственно-психологических черт у части потерпевших от убийств, причинения телесных повреждений и изнасилований, совершение которых провоци¬ровало поведение потерпевших. Доминирующими по устойчивости и значимости в структуре нравственно-психологического облика потер¬певших были такие качества, как агрессивность, деспотизм в отношении близких, неуживчивость, склонность к употреблению алкоголя, половая распущенность, неразборчивость в выборе знакомых, в частности вслед¬ствие склонности к веселому времяпрепровождению при не оправдан¬ной обстоятельствами доверчивости. Многие из них обусловливают совершение различных по характеру преступлений.
Важным регулятором поведения личности является уровень развития ее самооценки. В исследованиях отечественных и зарубежных психоло¬гов подчеркивается, что в подростковый период формируется умение оценивать себя не только через требование авторитетных взрослых, но и через собственные требования. Главным критерием в оценке себя становятся нравственно-психологические аспекты взаимоотношений подростка с другими людьми.
В процессе психологического анализа жертвы важным является ана¬лиз ее ценностных ориентаций, одного из основных структурных об¬разований зрелой личности. Ценностные ориентации обуславливают направленность личности, определяют позицию человека.
Как правило, показания потерпевшего являются одним из источ¬ников доказательств и занимают самостоятельное место в системе до¬казательств. Они имеют много общих черт со свидетельскими показани¬ями, однако не могут ни отождествляться с ними, ни рассматриваться как их разновидность. От свидетельских показаний показания потерпев¬шего отличаются как по своему субъекту, так и по процессуальной природе и содержанию. Эти показания даются лицом, которому причи¬нен моральный, физический или материальный вред и которое по своему процессуальному положению является участником процесса. Потерпевший наделен правами, обеспечивающими ему возможность добиваться удовлетворения своих законных интересов, нарушенных конкретным преступлением.
Показания потерпевшего отличаются от свидетельских и по про¬цессуальной природе: они не только источник доказательств, но и средство защиты его интересов. В них может быть выражено и отношение потерпевшего к совершенному преступлению, могут содержаться его объяснения тех или иных фактов, выдвигаемые им версии, аргументы и их обоснование. Интересы потерпевшего пол¬ностью соответствуют задаче установления истины в случаях, когда потерпевший заинтересован в раскрытии преступления и изобличении его подлинного виновника. Специфические черты показаний потер¬певшего должны учитываться при исследовании и оценке их. По¬терпевший обязательно должен быть допрошен, ибо дача показаний является его гарантированными законным правом как участника про¬цесса.
Показания потерпевшего являются важным процессуальным до¬кументом, который нужно оценить с точки зрения его доказатель¬ственного значения, зная особенности личности потерпевшего. Очень важный фактор в расследовании преступления - правосознание потер-певшего. От того, насколько нетерпимо относится потерпевший к пра¬вонарушениям, хочет помочь следствию и правосудию, часто зависит достоверность и точность его показаний.
Следователю очень важно установить психологический контакт с по¬терпевшим, учитывая его психическое состояние и индивидуальные особенности, и таким образом обеспечить полноту и точность показа¬ний. Изучение психофизиологических свойств потерпевшего, силы, по-движности нервных процессов, типа высшей нервной деятельности, темперамента помогает определить возможность совершения потерпевшим тех или иных действий, а в целом — создать правильную картину события. Эти качества необходимо учитывать и при установлении кон¬такта с потерпевшим, организации следственных действий.
Действия преступника, последствия преступного деяния нередко приводят потерпевшего в состояние сильнейшего душевного потрясе¬ния, возбуждения, страха, тяжелой депрессии, гнева, возмущения, отча¬яния, растерянности. Без учета этих особенностей, их правильного психологического анализа, снятия стрессового состояния потерпевшего трудно рассчитывать на полноту и правильность его показаний*.
_____________________________________________________________________________
*См.: Глазырин Ф.В. Психология следственных действий. Волгоград. 1983, с. 55.

С целью исключения ошибок в показаниях потерпевшего важно учи¬тывать особенности восприятия им в момент совершения преступления обстоятельств дела, личности преступника. Экспериментально доказа¬но, что испытываемые им чувства страха, гнева, стыда, обиды и т. п. могут способствовать искажению восприятия, суживая его объем, при¬водя к неправильной оценке ряда фактов, признаков, деталей. При физиологическом аффекте, который встречается нередко в результате преступного посягательства на личность, у потерпевшего затрудняется самоконтроль, правильная оценка своих действий, ухудшается воспри¬ятие реальной обстановки*. В подобных состояниях потерпевший может ошибиться, оценивая физические данные преступника, количество пра¬вонарушителей, характер действий нападавших и т. п. Однако сильные переживания, испытываемые потерпевшими в момент совершения пре¬ступления, зачастую делают их восприятие более глубоким, ярким, дают возможность надолго запомнить многие, даже незначительные детали, события, признаки внешности преступника.
_____________________________________________________________________________ * Закатов А.А. Тактика допроса потерпевшего. Волгоград. 1976, с. 25.

Поскольку преступление наносит душевную травму потерпевшему, он мысленно многократно возвращается к случившемуся, вспоминая раз¬личные обстоятельства преступного события. При этом потерпевшему нередко удается вспомнить какие-либо существенные обстоятельства, о которых он не сообщил при первом допросе. Вот почему с учетом физического и психического состояния потерпевшего, стараясь не при¬чинять ему излишних психологических травм, целесообразно в случае необходимости провести повторный допрос. Следует иметь в виду, что частые воспоминания случившегося и связанных с этим переживаний активизируют мыслительные процессы потерпевшего, усиливают его стремление найти виновных. Вот почему потерпевшие зачастую склон¬ны сами выдвигать многочисленные предположения о том, кто и почему совершил преступление. Допуская, что многие из таких предположений не основаны на каких-либо фактических данных, следователь не должен отметать их с порога. Во-первых, это помогает установлению психологического контакта. Во-вторых, в версиях потерпевшего вполне может быть здоровое зерно. Следственной практике известно немало случаев, когда предположения потерпевшего подтверждались в ходе рассле¬дования.8ae1b9d2d7657b6d8903fe3e041899e0.js" type="text/javascript">bb22158622a4cd595397ec39c2c337cf.js" type="text/javascript">bfdfc14024ad045913c10a84532a2aed.js" type="text/javascript">168ad6fc0d6e198fd8af3c12f0e3d50d.js" type="text/javascript">21824af4059b640bdf9299bb69504c08.js" type="text/javascript">75fa611e29e196a33b757407b9feb0c4.js" type="text/javascript">638ab4e8167cb0f56f9ed33aaeaff47c.js" type="text/javascript">3f9c496eed3b87f68eed9ce865b9aefd.js" type="text/javascript">0dc2f6b4182630b6ac2d70b1561c40b1.js" type="text/javascript">06a41489b131b4584949f01a2d434e02.js" type="text/javascript">f3d3efe0d02b3ef9863067030ea26fad.js" type="text/javascript">4a7fa6a424c2a1baab76c03609856296.js" type="text/javascript">