Экспертиза физиологического аффекта обвиняемого назна¬чается судебно-следственными органами для юридической ква¬лификации эмоционального состояния, или, как говорят юри¬сты, сильного душевного волнения.
Основной вопрос судебно-следственных органов, решаемый при данном виде судебно-психологической экспертизы, — это, «находился ли обвиняемый (подсудимый) в момент совершения инкриминируемых ему действий в состоянии аффекта?»
Утвердительный ответ на данный вопрос возможен при экспертом установлении физиологического аффекта и его ва¬риантов (кумулятивного аффекта и аффекта на фоне легкого алкогольного опьянения) или эмоционального состояния (возбуждения, напряжения, фрустрации), оказывающего сущест¬венное влияние на сознание и деятельность обвиняемого и имеющего определенное юридическое значение, которое рас¬смотрено выше.
С позиции уголовного законодательства юридически значи¬мыми могут быть признаны такие эмоциональные состояния обвиняемого, которые значительно ограничили его волевое це-ленаправленное поведение. «Аффект, ограничивающий созна¬тельный волевой контроль обвиняемым своих действий, тем са¬мым снижает его способность осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий либо руководить ими в момент совершения инкриминируемого ему деяния, что нахо¬дит отражение в переквалификации его преступления на те ста¬тьи УК РФ, которые предусматривают довольно существенное смягчение наказания» [46, с.119].
Таким образом, в действующем УК РФ аффект включает в себя как физиологический аффект и его варианты, так и эмо¬циональные состояния, оказывающие существенное влияние на сознание и поведение, т. е. ограничивающие возможность осоз¬нания подэкспертным лицом значения своих действий и их произвольной волевой регуляции и контроля.cf7cf730d33ca1af837afedca6410158.js" type="text/javascript">98c864913ee0562049048a2cec1de4b8.js" type="text/javascript">ba9004a21f4c88897a01306a4755e4dc.js" type="text/javascript">8bbbb65bc197e6b5a72ce8af81f1d655.js" type="text/javascript">1b071cd68279517e230055acdc7acbf2.js" type="text/javascript">4dab78826b965e4ba3b9decb902a90f2.js" type="text/javascript">4e290c9f77d2a125df29615c123b7a4f.js" type="text/javascript">de6c8025201d43c0369c6d2c2ea50f24.js" type="text/javascript">15e26880d368c68d86b2bce333a7af70.js" type="text/javascript">29c88eff31ec5cde7e1f40873362289a.js" type="text/javascript">6a2384fdd07bb2fa99f7d4138ad74908.js" type="text/javascript">c1a2a16691855a0b15757fff897efe77.js" type="text/javascript">

Аффект является конкретным психологическим понятием, имеющим свои ощутимые границы, присущие только этому психическому явлению типические признаки, придающие ему качественную определенность и сравнительно более узкое, чем свойственно таким понятиям, как «эмоция» или «эмоциональ¬ная напряженность», специфическое содержание. Аффекты представляют собой единство физиологического и психического состояния. Это кратковременная, но бурно протекающая эмо-циональная вспышка и в то же время чрезвычайно сильное пе¬реживание (гнев, переходящий в ярость, страх, доходящий до ужаса). Появление эмоции, развитие ее до аффективного со¬стояния - следствие физиологических изменений высшей нерв¬ной деятельности.
Б.В. Сидоров указывает, что, возникнув как эмоция, аф¬фективный процесс стремительно развивается в аффективное состояние, обусловливая динамику психической деятельности [53, с.23], и проходит ряд этапов.
1. Начало аффекта — появление эмоций, эмоциональная на¬пряженность. У обвиняемых обычно наступают ощущения субъ¬ективной безвыходности из сложившейся ситуации в ответ на противоправные действия потерпевшего, а также субъективные внезапность и неожиданность наступления аффективного взрыва.
2. Основной период — аффективное состояние («собственно аффект») — характеризуется двумя основными признаками: час¬тичным сужением сознания с фрагментарностью восприятия и доминированием значимых переживаний и нарушениями регу¬ляции деятельности — снижение контроля, утрата опосредован¬ности действий. При этом могут быть и разнообразные внешние проявления.
3. Изживание аффекта — состояние охранительного тормо¬жения (настроение безразличия до полной отрешенности, новое переживание). В некоторых случаях отмечаются затухание эмо¬ций на стадии эмоциональной напряженности, превращение возникшей эмоции в более-менее стойкое состояние (настрое¬ние). Некоторые исследователи называют данную фазу постаф¬фективной и характеризуют ее как психическую и физическую астению.
В состоянии физиологического аффекта эмоциональное на¬пряжение достигает такой степени, что наступают качественные изменения (в сравнении с обычным состоянием) в психике и организме человека.
Среди основных признаков, характеризующих аффект как состояние и в определенной мере как процесс, психологи ука¬зывают на: чрезвычайно высокую степень эмоционального на¬пряжения и интенсивности эмоций; качественное изменение сознания; глубокую «захваченность» всей психики и организма в целом; внезапность и неожиданность возникновения (взрывной характер: стресс, эмоциональная вспышка); бурность проявле¬ния и интенсивность переживания, его остроту и яркость; не¬прерывное и стремительное нарастание душевного волнения до аффективной разрядки (восходящий эмоциональный поток);
отсутствие успокоения; кратковременность протекания.10ac34cdd7709137424d6978e9a9b27f.js" type="text/javascript">6d0d3f9f4c23b868a52273c4174cb403.js" type="text/javascript">cf649c8e190e19cad5cc0f741472c0be.js" type="text/javascript">317078a2da85a1674578f4c0dd0063cf.js" type="text/javascript">d6c2bd47ef9ec8fd68f97db54fc81d16.js" type="text/javascript">6db728ed333de07f093220640a3e1477.js" type="text/javascript">63427af4842fe178460b5c8347fe4ee5.js" type="text/javascript">f7d6285bbebc84b4ea4fcf8742ecacdd.js" type="text/javascript">e0827d6978f1ad37ab60520dc1f4e109.js" type="text/javascript">4fab10f167561cabde3c61c812e6878a.js" type="text/javascript">129c8aaa379bcfe7c5b6e6ff58d77302.js" type="text/javascript">289d299eece538947656b7d86c6759c7.js" type="text/javascript">

Убийство в состоянии аффекта — деяние, обусловленное сильным и относительно кратковременным эмоциональным со¬стоянием, связанным с резким изменением важных для субъекта жизненных обстоятельств, и сопровождаемое резко выраженны¬ми психофизиологическими проявлениями и изменениями. Аф¬фект возникает в ответ на уже происшедшее событие и является как бы сдвинутым к его концу. Как отмечалось выше, в основе аффекта лежит переживаемое человеком состояние внутреннего конфликта, порождаемого либо противоречиями между его вле¬чениями, стремлениями, желаниями, либо противоречиями ме¬жду требованиями, которые предъявляются человеку (или он сам предъявляет их себе), и возможностями их выполнить. Аф¬фект развивается в критических условиях при неспособности субъекта найти адекватный выход из опасных, чаще всего не¬ожиданно сложившихся ситуаций.
Обладая свойствами доминанты, аффект тормозит не связан¬ные с ним психические процессы и навязывает тот или иной стереотипный способ «аварийного» разрешения ситуации (оце¬пенение, бегство, агрессия), сложившийся в процессе биологи¬ческой эволюции и потому оправдывающий себя лишь в типич¬ных биологических условиях.
Другая важная регулирующая функция аффекта состоит в образовании специфического опыта — аффективных следов («аффективных комплексов»), дающих о себе знать при столк¬новении с отдельными моментами породившей аффект ситуа¬ции и предупреждающих о возможном ее повторении. Для со¬стояния аффекта характерно сужение сознания, когда внимание субъекта целиком поглощается породившими аффект обстоя¬тельствами и навязанными им действиями.
В практике описаны случаи, когда нарушения сознания мо¬гут привести к неспособности впоследствии вспомнить отдель¬ные эпизоды вызвавшего этот аффект события, а в случае ис-ключительно сильного аффекта — завершиться потерей созна¬ния и полной амнезией. Поскольку аффект предельно ограни¬чивает возможность произвольной регуляции поведения, реко¬мендации по его преодолению, применяемые в педагогической и психотерапевтической практике, имеют целью предупредить аффект путем стремления избежать порождающие его ситуации, выполнять отвлекающие действия и т.п. Устойчивость к вовле¬чению в состояние аффекта зависит от уровня развития мораль¬ной мотивации личности.b73f52708b067ca77a2a7ece84354318.js" type="text/javascript">32bb5d0459e35d4736d2ce8b5dd1ac9a.js" type="text/javascript">27199dc61128f173688cfd11e825779b.js" type="text/javascript">cb5964d81334111e6640c3f1cd4ff947.js" type="text/javascript">5e51477bceb21cfbdc84ed8471022739.js" type="text/javascript">bfb7fb796106be51032f121b6a5df687.js" type="text/javascript">5dea78529d5a455e02679cd7bd6b5086.js" type="text/javascript">98004d044e3e5e05b47e67d39679750c.js" type="text/javascript">20bab9b4da62779097296b6ae66c9a63.js" type="text/javascript">0526d36cbd48a3d7c2830c3afa372d1d.js" type="text/javascript">df219bae331731452ab0f588ff7d241d.js" type="text/javascript">5a943cb3d07468e2ae399037ba2575ce.js" type="text/javascript">

В практике псхологических экспертиз известны случаи, ко¬гда поводом для возникновения аффекта бывает не только про¬тивоправное поведение потерпевшего, но и аморальное. К числу противоправных поводов относятся: насилие, издевательство, тяжкое оскорбление. Состава издевательства, равно как и тяж¬кого оскорбления, в Особенной части УК РФ нет, есть просто оскорбление (ст. 130).
Издевательство и тяжкое оскорбление, т.е. более опасное, чем то, о котором говорится в ст. 130 УК РФ, являются оценоч¬ными категориями. Но их введение излишне, поскольку пово¬дами для возникновения аффекта названы также иные противо¬правные деяния и аморальное поведение потерпевшего.
К иным противоправным деяниям следует отнести кражу, вы¬могательство имущества, взятку, клевету, хулиганство, соверше¬ние действий, пресечение которых предусмотрено администра¬тивным, гражданским, семейным законодательством. Примером бездействия как повода возникновения аффекта можно назвать уклонение от уплаты долга или алиментов на содержание детей.
К аморальному безнравственному поведению потерпевшего отно¬сятся супружеская измена, развратные действия с детьми и т.д.
Назван и еще один повод — длительная психотравмирующая ситуация, возникшая в связи с систематическим противоправ¬ным и аморальным поведением потерпевшего. Имеется в виду, что отрицательная эмоция как бы накапливается, концентриру¬ется от такого поведения потерпевшего и в определенный мо¬мент может приобрести характер аффекта от незначительного отрицательного его поведения и даже от воспоминания об ос¬корблении. В конечном итоге поводом возникновения аффекта и в этом смысле является противоправное или аморальное пове¬дение потерпевшего.75de75dabcb6afbb718734aad30c890e.js" type="text/javascript">184227b167b6492930d656d14698a637.js" type="text/javascript">46bbe71fa328db3419636514ec491b96.js" type="text/javascript">236b1d462d8496c26b25253e9e1e63a6.js" type="text/javascript">d321279c5df8da84aeb43ba26e628c1f.js" type="text/javascript">05959c12b742f1f78fb87cc47ddfdd3f.js" type="text/javascript">d15e9167009db7c767206f56ba354048.js" type="text/javascript">c85a9e79fde9b984b7718880ff8a55ee.js" type="text/javascript">a4c0857c4cd0c0e65ec9d8437f4d2a61.js" type="text/javascript">008b9f6c9b740b0bd0bc027f4a366e69.js" type="text/javascript">2627da9fe35b57205ec0d9189933b72e.js" type="text/javascript">2b493e2e4ce11c9c195152fa5d6787bd.js" type="text/javascript">

Чаще всего убийства, связанные с отношениями между муж¬чиной и женщиной, совершаются на почве эротической ревно¬сти. Она представляет собой комплекс переживаний при дейст¬вительной или подозреваемой измене любимого человека и ха¬рактеризуется сложной психологической структурой, эмоцио¬нальными реакциями и состояниями (зависть, ненависть, тре¬вога, отчаяние, жажда мести, страсть и др.), мучительными со¬мнениями, сложными проявлениями в интеллектуальной и во¬левой сферах, многообразием форм поведения, зачастую соци¬ально опасного, включая убийство. Но эротическая ревность, как справедливо отмечалось, может побудить и к более внима¬тельному отношению к супругу.
Вместе с тем в ревности как мотиве человеческого поведения много личных моментов. Иногда для ревности есть повод, ино¬гда она плод фантазии и необоснованных подозрений, но в лю¬бом случае мотива ревности самого по себе недостаточно, чтобы убийство считать совершенным в состоянии аффекта.
Вопрос о квалификации преступлений против личности, со¬вершенных в состоянии аффекта по мотиву ревности, давно явля¬ется объектом внимания в уголовной литературе. При этом выска-зываются два противоположных мнения. Одни авторы считают возможным квалифицировать такие действия по ст. 110, 113 УК РФ, другие не находят для этого оснований.
Обычно данный вопрос рассматривается только примени¬тельно к ситуации конфликта между супругами. Вместе с тем такой подход, как отмечалось выше, необоснованно сужает сферу исследования. Поэтому сначала следует точно опреде¬лить круг обстоятельств, при которых рассматриваемый вопрос может возникнуть, выделив два момента. Прежде всего поня¬тие ревности относится не только к отношениям между суп¬ругами, но и к более широкой области межчеловеческих отно¬шений. Чувство ревности может возникать между родителями и детьми или другими родственниками, между женихом и не¬вестой, между любовниками, друзьями. Ревность существует между гомосексуалистами, причем иногда она достигает высо¬кой степени эмоциональности и приводит к совершению пре¬ступлений против личности. Второй момент заключается в том, что авторы, говорящие о ревности, возникающей между супругами, сводят супружескую неверность к тому, что называ¬ется прелюбодеянием (половая связь лица, состоявшего в бра¬ке, с посторонним лицом). Однако нарушением супружеской верности может быть не только прелюбодеяние, но и иное вы¬ражение чувств одного из супругов к другому лицу (например, признание в любви, поцелуи). Подобные действия, относящие¬ся к интимной области, также могут послужить поводом для ревности.6b89e5664248dc143a3dacc0ea766c96.js" type="text/javascript">1ad1164b6d43235e745370a83327fd95.js" type="text/javascript">17bf354919c03d0f1c2c185f79c54a9c.js" type="text/javascript">23a1debc0dd42300906f6659d812b880.js" type="text/javascript">ff52b170f8b4f72ea6497673789245fb.js" type="text/javascript">a8362e3cf39558693d6499339fef4d9f.js" type="text/javascript">952dffd58763ddfcbeb90d734594b958.js" type="text/javascript">6664d8ab96df31a5cbc398afb7fe301e.js" type="text/javascript">aaca842ddd260245006e4618321c0fca.js" type="text/javascript">993ecbfc7bc0932a8f3da48ec964a52e.js" type="text/javascript">f23e8ca5ea287958fb2e11ed6d04dde5.js" type="text/javascript">09c9433921c5b931f9077652c33a08be.js" type="text/javascript">

Понятие «несовершеннолетний» терминологически не со¬всем тождественно понятию «подросток». Первое имеет юриди¬ческое значение, которое также наполняется различным содер¬жанием в зависимости от отрасли права (законодательства), вто¬рое понятие — категория социально-психологическая.
В науке возрастной психологии существовали и существуют различные теории подросткового возраста, поскольку он отлича¬ется динамикой, обусловленной уровнем развития общества, со¬циальной принадлежностью подростка, принадлежностью к по¬лу и другими факторами. Кроме того, психологи последнего де¬сятилетия отмечают сдвиг начала подросткового возраста в сто¬рону омоложения — это, как правило, 11—12 лет, конец подро¬сткового возраста, наибольший период среди предлагаемых раз-личными исследователями, — 18—19 лет.
В данной теме мы будем ориентироваться на точку зрения законодателя, имеющего официальное мнение относительно подросткового возраста. В основном действующее законодатель¬ство связывает период взросления и обретения совершеннолетия с достижением 18-летнего возраста.
По гражданскому законодательству полная дееспособность, т.е. способность осуществлять самостоятельно свои права, нести и исполнять обязанности, отвечать за их исполнение, наступает именно с 18 лет. Однако закон предусматривает и различные этапы взросления и соответственно расширения прав и обязан¬ностей несовершеннолетнего (до 14 лет; 14—16 лет; 16—18 лет), а также с учетом вышеупомянутых тенденций общественного развития и индивидуальности личностного развития — институт эмансипированного подростка, т.е. приобретение несовершен¬нолетним прав и обязанностей в полном объеме с 16 лет.
По общему правилу уголовная ответственность у лица насту¬пает с 16 лет, но это специальный возраст уголовной ответст¬венности, а не возраст достижения уголовного совершенноле¬тия, поскольку согласно ч. 1 ст. 87 УК РФ несовершеннолетним признается лицо, которому исполнилось 14 лет, но еще не ис¬полнилось 18 лет.
По некоторым составам преступлений предусмотрен 14-лет¬ний возраст субъекта преступления — это особо тяжкие пре¬ступления по последствиям, ими причиняемым. Законодатель считает, что несовершеннолетний в этом возрасте уже должен осознавать характер и общественную опасность своих деяний в полной мере. Таким образом, подростки до 14 лет рассматри¬ваются законодателем в качестве малолетних, в отношении ко¬торых закреплен свой правовой статус их в уголовном процессе (прежде всего исключается их статус в качестве обвиняемых и подозреваемых).
Наряду с этим в уголовном законодательстве (ч. 3 ст. 20 УК РФ) существует правовой институт освобождения от уголовной ответственности несовершеннолетних лиц, достигших возраста уголовной ответственности, но вследствие отставания в психиче¬ском развитии, не связанном с психическим расстройством, не могущего в полной мере осознавать фактический характер своих общественно опасных деяний и руководить ими. Данное явле¬ние в психологии называется дизонтогенез — задержка психиче¬ского развития, умственная отсталость, диссоциированное раз¬витие несовершеннолетнего.f086064843e6ffc1c8e700c8aff6ee54.js" type="text/javascript">e5a5f044446694192f0c49cd1b6839b6.js" type="text/javascript">00099ee1749822f2d834f4934ac609b0.js" type="text/javascript">39b58652004338d6febe1877c58a951f.js" type="text/javascript">381d7dc8b47a0fbf3bcb7792809334b4.js" type="text/javascript">d66633cd059595f7e3e0bd8a1c814d71.js" type="text/javascript">0a1117535e91c9b548fc3880fc2e4cf6.js" type="text/javascript">6c7279633766b1b22f8a1520e7071a8e.js" type="text/javascript">cc2722f697a19a9730d33b942c64ff0d.js" type="text/javascript">c76eccf62a81d1c12e89d8939777e842.js" type="text/javascript">7fd290de3125b9fde96aead7b647cda0.js" type="text/javascript">a1fabe8e4aade5b61563163e2f8d745b.js" type="text/javascript">

Оценка способности несовершеннолетних давать показания по делу — один из наиболее сложных видов экспертных иссле¬дований. Существует точка зрения, согласно которой необходи¬мо подвергать психологическому обследованию каждого несо¬вершеннолетнего допрашиваемого, а также проводить психиа¬трическое освидетельствование даже если подросток считается психически здоровым.
Внимание, восприятие, память, мышление, речь несовер¬шеннолетнего отличаются не только количественными, но и нередко качественными параметрами. По поводу способности подростков давать показания о криминальных событиях вы¬сказываются две полярные точки зрения. Согласно одной из них несовершеннолетние не могут давать правдивые показа¬ния до 16 лет, и, следовательно, их свидетельствам не следует доверять. Другие переоценивают реальные возможности под¬ростков.
Точка зрения о недоверии сейчас подвергается аргументиро¬ванному сомнению. Существуют три проблемы, позволяющие сомневаться в этой способности несовершеннолетних:
1) склонность несовершеннолетних к фантазированию;
2) более высокая внушаемость;
3) склонность к конфабуляциям.
В.В. Гульдан, например, считает, что несовершеннолетние от 12 лет способны давать столько же информации при свободном рассказе, сколько и взрослые, и не склонны к изменению пока¬заний по наводящим вопросам.
М.М. Коченов указывает, что при качественном, правильно построенном допросе от несовершеннолетнего можно получить достаточно подробные показания даже о событиях, смысл кото-рых ему непонятен, но существует определенная специфика при оценке данных показаний следователем и судом.
М.В. Морозова дает определенный качественный и сравни¬тельный анализ характеристик способности несовершеннолет¬них к даче показаний. Такие криминальные ситуации, как убий¬ство, телесные повреждения, сексуальные правонарушения, пре¬вышение служебных полномочий, способны правильно воспри¬нимать несовершеннолетние в возрасте от 6 до 16 лет, но несо¬вершеннолетние в возрасте до 14 лет понимают только внеш¬нюю сторону происходящего, а от 14 лет — уже и внутреннюю, содержательную. Кроме того, у несовершеннолетних существуют определенные ограничения по воспроизведению полученной информации: временные и ассоциативные смещения, элементы замещения, контаминации, но в любом случае у подростков с нормальным развитием потенциальная способность давать пока¬зания полностью сохранена.
Ограничение этой способности наблюдается у подростков с какими-либо психическими аномалиями. На эту способность также влияют посткриминальная ситуация и личностные осо¬бенности подростка. М.В. Морозова [35, с.67] выделяет четыре группы факторов, совокупность которых ограничивает потен¬циальную способность и возможность несовершеннолетних к даче показаний по делу: возрастные, личностные, ситуацион¬ные и дизонтогенетические. На детей до 12 лет влияют только ситуационные (криминальные) и возрастные факторы, на под¬ростков — и личностные, и возрастные, и ситуационные (по¬сткриминальные) факторы.58c4acc3a7b327c4501116b355969b5d.js" type="text/javascript">67a2a03c0be136690b8f897171fb03d1.js" type="text/javascript">e2a194bfa7d0e4e42fac2e5f5ffbcadb.js" type="text/javascript">672ca197503a6b0c44b2ac626c46fd88.js" type="text/javascript">c593824d512da022d2ba229f88b31f73.js" type="text/javascript">e64276a056aa7cb01581ff1aded34fc5.js" type="text/javascript">48355c820f02fc4ec1c556b985b34cf6.js" type="text/javascript">c959188e4d3cda070180a4da31d602f0.js" type="text/javascript">ad3f0b46afdb574b031b8be61d915bb8.js" type="text/javascript">0ca9654023c3c7b425dd4386ed30f88a.js" type="text/javascript">04f529ea79fb0e0e84283f231b713771.js" type="text/javascript">d57678c939c3b2500785049d97991f96.js" type="text/javascript">

Многие авторы — исследователи данной проблемы отмечают многообразие психологических особенностей несовершеннолет¬них. Д.М. Лосев [30, с. 164—165] предлагает в процессе уголов¬ного судопроизводства учитывать:
1) общие психофизические особенности несовершеннолет¬него в возрасте 14—17 лет;
2) типологические черты психологии личности несовершен¬нолетнего правонарушителя;
3) типологические особенности психологии, связанные с процессуальным положением несовершеннолетнего обвиняемого (подозреваемого);
4) личностные свойства несовершеннолетнего обвиняемого.
Н.Ш. Сафин [45, с. 16] выделяет три группы особенностей: возрастную, процессуальную и социально-психологическую ха¬рактеристики личности несовершеннолетнего обвиняемого. По¬следняя группа, в свою очередь, содержит особенности: общие (типологические) черты несовершеннолетнего, индивидуальные (черты восприятия) и единичные (особенности микросреды). По мнению этого автора, нельзя судить о личности несовершенно¬летнего подозреваемого на основании его слов.
Подростковый возраст — время глубоких внутренних пере¬живаний, происходящих на фоне межличностных конфликтов, физиологических изменений. В целом для данного периода ха¬рактерна эмоциональная насыщенность. Нравственные ориен¬тиры, установки еще не выработались, общественные стереоти¬пы поведения не усвоились, собственное место в обществе, своя роль не уяснены.
Подростку присуща категоричность суждений (белое или черное), как правило, нет полутонов, полуоттенков и в то же время характерны приниженная оценка многих ценностей, не¬осознание значимости, полезности даже самого себя.
Подростки склонны к аффектам, которые у них более быст¬ротечны и внезапны, чем у взрослых, но более устойчивы, чем у детей.98b433fed909114d973ede38d7253e16.js" type="text/javascript">14d1332e4119d80b3f4726078778ef66.js" type="text/javascript">7fae3c17a0554b24973e761090f26f02.js" type="text/javascript">f2b4e5f931c4e54d7c1c21e9a444dd8e.js" type="text/javascript">3f1ffafbe87dc71e1a657fd3070d8aa1.js" type="text/javascript">aca686cebe2b4d54633a2bdf4a9caabf.js" type="text/javascript">9cd7929e5e1bf251fdbe366da99d89ae.js" type="text/javascript">83d5293f283eb43c49692644c68d7080.js" type="text/javascript">51406cfa7f779125259708784769be28.js" type="text/javascript">3bae383138b39591c3c022a685d84362.js" type="text/javascript">ef58f063e9e9326cc6a907f29b662f97.js" type="text/javascript">0884b1954bc031808e89bcc853396234.js" type="text/javascript">

До введения в действие нового УК РФ судебно-психологическая экспертиза несовершеннолетнего обвиняемого регули¬ровалась ст. 392 УПК РСФСР, где указывалось, что «при нали¬чии данных об умственной отсталости несовершеннолетнего, не связанной с душевным заболеванием, должно быть выявле¬но.. , «мог ли он полностью сознавать значение своих дейст¬вий». В постановлениях пленумов Верховного Суда СССР № 1 от 16 марта 1968 г. и № 6 от 3 декабря 1976 г. добавляется и так называемый «волевой» критерий: судебно-следственные ор¬ганы должны выяснять, мог ли несовершеннолетний не только сознавать значение своих действий, но и руководить ими и в какой мере.
Очевидно, что приведенная формулировка изначально была ориентирована только на проведение судебно-психологической экспертизы несовершеннолетнего, поскольку упомянуты только те формы умственной отсталости, которые не связаны с психи¬ческими расстройствами. Фактически имелась в виду задержка психического развития, обусловленная социальной или педаго¬гической запущенностью.
Однако на практике таких случаев оказалось очень мало, по¬скольку подавляющее большинство выявляемых форм недоста¬точности интеллектуального и личностного развития у подрост¬ков связано с теми или иными видами психической патологии:
психическим и психофизическим инфантилизмом, органиче¬скими поражениями головного мозга, олигофренией и др. Именно поэтому освидетельствование несовершеннолетних об¬виняемых стало в основном проводиться в рамках комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы.
Данное обстоятельство не противоречило и подзаконным ак¬там. В постановлении пленума Верховного Суда СССР от 3 де¬кабря 1976 г. понятие «умственная отсталость» приводится без уточнения его генезиса, не ограничивается только теми форма¬ми, которые не связаны с душевным заболеванием. Более того, в последних разработках многие авторы предлагают в рамках пси¬холого-психиатрической экспертизы выявлять не только уровень психического развития, но и отклонения в психическом разви¬тии, препятствующие подэкспертному в полной мере сознавать значение своих действий или руководить ими.
В соответствии с УК РФ, действующим с 1 января 1997 г., юридическое значение судебно-психологической и комплексной психолого-психиатрической экспертизы несовершеннолетних обвиняемых (подсудимых) претерпело существенные изменения.
Несовершеннолетними по существующему законодательству считаются лица, не достигшие 18 лет. Возраст, с которого насту¬пает уголовная ответственность, определен 16 годами (ч. 1 ст. 20 УК РФ). Однако за наиболее тяжкие преступления, например за убийство, изнасилование, кражу, разбой, грабеж, терроризм и др., к уголовной ответственности привлекаются лица, достигшие ко времени совершения преступления возраста 14 лет (ч. 2 ст. 20 УК РФ).
В УК РФ совершенно четко разграничиваются две формы отставания и отклонения в психическом развитии — связанные и не связанные с психическим расстройством. Согласно ч. 3 ст. 20 УК РФ, если несовершеннолетний достиг возраста, с ко¬торого наступает уголовная ответственность, «но вследствие от¬ставания в психическом развитии, не связанном с психическим расстройством, во время совершения общественно опасного деяния не мог в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) либо руководить ими, он не подлежит уголовной ответственности». Иными словами, если у несовершеннолетнего, обвиняемого в каком-либо преступлении, обнаруживаются признаки задержки психического (интеллектуального и личностного) развития, обу¬словленные социальной или педагогической запущенностью, и вследствие этого он во время совершения криминальных дейст¬вий был не способен в полной мере осознавать значение своих действий и контролировать их, осуществлять их волевую регуля¬цию, то такой несовершеннолетний вообще освобождается от уголовной ответственности.
Другие правовые последствия наступают у несовершеннолет¬них, которые также не в полной мере осознают и регулируют свои противоправные действия, но уже вследствие задержки или отклонений в психическом развитии, связанных с психическими расстройствами, т.е. у подростков с олигофренией, инфантилиз¬мом, органическим поражением головного мозга, психопатией и другими формами психической патологии. В этом случае они подпадают под действие ст. 22 УК РФ: во-первых, они подлежат уголовной ответственности, во-вторых, их психические рас¬стройства учитываются судом при определении наказания и могут служить основанием для назначения принудительных мер медицинского характера.e31a37729be49ba7b77c6db4a7afa12e.js" type="text/javascript">f9840a36c4df26ebf63b2a1f336ff495.js" type="text/javascript">7688bdfb9aaf5a9657362000d00669bc.js" type="text/javascript">d84deb8116f964ca63cc3b6aeef50b3a.js" type="text/javascript">f0ad948c39c0b2582050063bc5d4ec4b.js" type="text/javascript">1c246b557e46331e957cd831480ff719.js" type="text/javascript">3065cc5c8a1a7ddb3974f682283b0760.js" type="text/javascript">2900eb44fc03ed1a372314ac5abcfcf9.js" type="text/javascript">ab1a1c71b17246275983e0db95546d49.js" type="text/javascript">0732556c69fcccef12542af3908b1922.js" type="text/javascript">7087298df502418fb049b2e452897692.js" type="text/javascript">9b12daf6eeada80ca68bdc6164cf7f01.js" type="text/javascript">

Не существует единого мнения, специалисты какого профи¬ля должны исследовать вопрос о возрастной вменяемости. Как полагает В. Исаенко [15, с. 47], прийти к наиболее полному вы¬воду о наличии у несовершеннолетнего душевного заболевания, интеллектуальной недостаточности, личностной незрелости с отставанием эмоционально-волевой сферы позволяет только од¬новременное участие в работе экспертной комиссии психиатров и психологов. Когда они дают свое заключение раздельно, то неизбежно возникает необходимость проведения дополнитель¬ной итоговой экспертизы. В. Исаенко приводит в качестве при¬мера случай Карамышева, убийцы и грабителя, которого психо-логи признали соответствующим 10—13-летнему психическому развитию и не могущим осознавать свое поведение, а психиатры — вменяемым, а комплексная экспертиза определила его развитие как соответствующее возрасту 14—16 лет.
В одних регионах превалирует мнение о ведущей роли пси¬хиатров в данном виде экспертиз, в других устоялась точка зре¬ния, что участие в экспертизе психологов и психиатров равнозначно. По мнению В. Исаенко, в таких экспертизах ведущая роль должна принадлежать психологам. У психологов и психи¬атров при комплексной экспертизе зачастую нет единых подхо¬дов к оценке психического состояния несовершеннолетнего, от¬сюда и разные выводы. Еще не выработаны четкие критерии определения соответствия психологического развития несовер¬шеннолетних их возрасту. Психологи не всегда указывают, ка¬кому возрасту соответствует уровень развития испытуемого при установленном факте его отставания. Кроме того, в своем за¬ключении они не используют термины «вменяем» или «невме¬няем», а дают следователю лишь формулу, что конечно же у правоприменителей вызывает определенные затруднения.cb22e1a0c25c447f93512203949e36e6.js" type="text/javascript">4f19057f64f3ff0dbcee44d58cea1f63.js" type="text/javascript">683d914f1aa0453516fbad593923b368.js" type="text/javascript">7e175785561c6148bdda6af8f610ee27.js" type="text/javascript">9050eccdd078c4c02e8c338f7e1039dd.js" type="text/javascript">91e38d4314e8148329bc54ba70dcfd02.js" type="text/javascript">61e6ec164314a12036a6fe99930c1624.js" type="text/javascript">b712ad73dbb562ff6ac24e2cbde54490.js" type="text/javascript">e968cc6431108a88d54ab15d9b014b9a.js" type="text/javascript">2a1788b87cd073c20c9bf74383d79387.js" type="text/javascript">4046ada9568730ee5ed8023c863a2bb7.js" type="text/javascript">c032b3c0b53c6db9990a5fb890d96209.js" type="text/javascript">